大思政課要跟現實結合起來（結合實際談談你對思政課的認識）
作者：馮麗霞、李愛國
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
思想孕育于實踐，教育升華于實踐。習近平總書記關于講好“大思政課”有著一系列重要論述，比如強調“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來”“思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講”，這為高校做好思想政治教育工作明確了方向、指明了道路。
高校善用“大思政課”的實踐邏輯。與現實結合、融入社會生活實踐的場景，是講好思政課，發揮其“大”的優勢、實現其“善”的效用的必經之路。高校與經濟、政治、文化、社會等諸要素已經產生并將進一步呈現廣泛交融之勢，隨之而來的理念融合、資源互通、成果共享必將深刻影響著高校的育人實踐。在這一背景下，高校仍是開展青年學生思想政治教育的主要力量，推動“全黨全社會努力辦好思政課”，實現思想與現實、理論與實踐的深度融合，校內校外兩種平臺、各類資源的有效對接，共同構建“大思政課”的框架格局、完善思想內涵、豐富路徑形式，就成為確保思想政治教育“培根鑄魂”、實現立德樹人根本任務的必經之路。因此，“大思政課”之“大”既指向思想又依賴實踐，“善用大思政課”既依托校園又必將實現于時代與社會生活的廣闊場景中。此外，實踐源于歷史、歸于當下、展于未來，中華民族的偉大復興實踐既關乎百姓福祉又福澤于人類共同命運，這就使得高校“大思政課”的推進必須是家國情懷與世界視野的統一，既深深植根于中國的現實又反映出世界發展的格局和趨勢，從而呈現出一種開放的態勢，真正能夠讓思想政治教育活起來、動起來、亮起來。
高校善用“大思政課”的實踐路徑。秉承善用“大思政課”的理念，高校應進一步解放思想做好頂層設計，統籌規劃好思想政治教育的現實融入和實踐導向。首先，善用“大思政課”必須與青年學生全面發展的實踐相結合。習近平總書記指出，要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校在一以貫之推動思政課程、課程思政發展的同時，應當積極搭建體育、美育和勞動教育實踐平臺，組織各種文體活動、參加各類比賽、開展多樣的接地氣的社會實踐，比如文化下鄉、社區服務等，將思想政治教育融入其中，以社會主義核心價值為引領，推動學生在校園內外乃至社會的廣闊天地中陶冶道德情操、樹立健全人格、強健身心體魄。其次，善用“大思政課”必須與中華民族偉大復興實踐相結合。高校應當將民族復興的宏大敘事轉化為為黨育人、為國育才的實踐擔當，通過思想政治教育，“將億萬中國人正在書寫的時代篇章作為鮮活素材”，引導青年學生將國家和民族面臨的歷史機遇、發展需求、人才需要融入自身的發展規劃，合理選擇發展路徑、科學進行生涯設計，體悟家國情懷，到科技攻關的前沿、脫貧攻堅的一線、保家衛國的邊疆……到一切祖國需要的地方，將個人的力量融入民族復興的時代大潮。最后，善用“大思政課”必須與“構建人類命運共同體”的實踐相結合。當今世界正經歷百年未有之大變局，青年學生是這一歷史變局的見證者、推動者、維護者，高校的思想政治教育應該以國際視野和更高的站位，將推動人類命運共同體的實踐融入其中，比如在講好北京冬奧會、冬殘奧會的故事中，增強中華民族自信。
高校善用“大思政課”的實踐升華。“大思政課”的善用是一個系統工程，必須緊緊圍繞青年學生這一核心的點、思想政治教育這條關鍵的線、全黨全社會充分參與的面，實現“點、線、面”的有機串聯，才能真正讓思政之花綻放于社會生活的廣闊實踐。一是充分尊重青年學生的主體地位，圍繞學生認知特點和全面發展需求制定科學有效的思想政治教育方案，創新實踐育人機制，既體現差異性又強調統一性，既保證思想性又倡導生活化，積極搭建生活教育場景和實踐平臺，讓學生在實踐中有所感、有所得、有所悟，以學生喜聞樂見的方式實現知識的學習、思想的升華，春風化雨、潤物無聲。二是緊緊把握好思想政治教育的核心要義，進一步明確其“關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題”的重要地位，從而能夠以高度的政治使命感謀劃工作，以開放的視野推進工作，以創新的思維提升工作，以實踐的導向檢驗工作，不斷提升思想政治教育工作質效。三是著力推進全黨全社會的充分參與，全面貫徹落實黨的育人方針，不斷更新教育理念、豐富教育內容、拓展教育方式，建立高校、家庭、社會有效銜接的思想政治教育鏈條，讓廣大青年學生能夠時時受教育、處處受教育，能夠獲得生活化的思政養料，形成共同育人的良好氛圍，真正做到為黨育人、為國育才。（馮麗霞、李愛國）
來源： 學習時報
