廊坊市超級課堂（廊坊名師課堂）
4月3日，記者從廊坊市教育局獲悉，家庭教育云課堂從3月14日至30日開展了為期17天的連續(xù)講座，累計220522人次聆聽了講座，單日在線人數(shù)達23870人，3808余名家長填寫問卷，解答家長熱點問題168個，收集家長反饋問題718個。活動開展期間，制作美篇267篇，閱讀量2167882人次；廊坊教育發(fā)布信息六次，閱讀人數(shù)6000余人次；冀云客戶端發(fā)布信息兩次，點擊率1562.4萬人次；河北省教育廳發(fā)布專題簡報一期，在社會產生了積極而廣泛的影響。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結：家庭教育應實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
廊坊市家庭教育云課堂以落實“雙減”政策為指引，著力推動全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)、融合信息技術新型教與學模式實驗區(qū)、國家級優(yōu)秀教學成果推廣示范區(qū)（以下簡稱“三區(qū)”）建設，通過提高家庭教育水平、化解家庭教育實施的難題，使家庭教育、學校教育形成了優(yōu)勢互補的教育合力，為構建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導服務體系提供了實踐參考。
家長和孩子一起學習。
摸清底數(shù)，鎖定方向目標
家庭教育云課堂的開課，最基本的要摸清家長的底數(shù)，為此，廊坊市教育局先期制作了家長信息的問卷調查，共收集廊坊市市域內有效問卷3808份，通過對問卷進行分析，基本掌握了家長群體的情況。調查顯示：三口之家的占68.33%，三世同堂的占19.17%。特別是疫情期間，孩子大多數(shù)時間和父母生活在一起的占96.67%。從家庭教育條件來看，有37.08%的家長能夠在空閑時和孩子翻翻書，共同學習；家長能夠給孩子提供單獨房間、專用桌椅、臺燈和各種學習用品的占57.08%。
在家長的教育方式這個問題上，調查顯示，當孩子做錯事的時候85.42%的家長會幫助孩子找到犯錯誤的原因，然后再進行教育。關于家長對孩子學習境況的期望程度，調查結果顯示，81.25%的家長希望孩子門門功課都要優(yōu)秀，有3.07%的家長認為孩子只要能夠盡自己最大的努力做好就行。
根據(jù)相關數(shù)據(jù)，結合疫情期間居家的特點，確定本次云課堂的課程，以兒童家長為主要對象，以提高家長的教育素質、改善其教育行為為直接目標，以促進兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。
家長認真聽課。
針對需求，遴選精干師資
根據(jù)《中華人民共和國家庭教育促進法》《關于加強家庭教育工作的指導意見》等文件精神，結合疫情期間，家長居家陪伴孩子的實際需要，重點確定在以下幾方面開展授課：家教理念方法，家校共育重要作用；家校共育存在的問題，如：如何看待學生的學習成績，如何理解新時代家庭教育觀念；家校共育的策略研究，如：教會孩子做人，引導孩子學習，引領孩子生活等。根據(jù)篩選的主要問題，結合全市特級教師、學科名師和兼職教研員的人員特質，在考量平衡的基礎上，設計了17個選題，確定13位幼兒園、小學、初中和大學的優(yōu)秀教師，組成家庭教育宣講團。
科學管理，優(yōu)化教育過程
家庭教育云課堂是在特殊的事件背景下開課的，家庭教育指導的全過程包括：兒童、家長、指導者和組織管理者等四類對象。即兒童的發(fā)展過程，家長的家庭教育過程，指導者對家長進行的家庭教育指導過程和組織管理者對所屬范圍的家庭教育指導工作進行的組織管理過程等四種過程。
在家庭教育云課堂組織實施過程中，廊坊市教育局按照四類對象進行科學排序，即“組織管理者——指導者——家長——兒童”，在組織過程中，以教研室為主體責任、為管理者群體，云課堂實施過程中，縣（市、區(qū)）教研室每天要向所轄區(qū)域內的教師群體發(fā)布騰訊會議室房間號碼，按照市級、縣級、學校進行層級化管理，每天活動結束，要由縣級收集家長收聽收看反饋信息的情況，集結成美篇，向社會發(fā)布。
家長的聽課筆記。
指導者重點是講座專家，既有專題講座又有與家長互動交流，在講座開始前，專家對調查問卷中家長關心的問題，進行詳細地分析，給出解決措施。在講座的過程，多次和家長連線，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑，大家暢所欲言，在互相的碰撞中回應著家長的各種問題。在講座結束后，還安排了家長和助場嘉賓經(jīng)驗交流活動。互動交流時，采用了“三段答疑法”，為家長答疑解惑。家長在聽完專家講課后，學會了陪伴兒童的方式方法，更加關注兒童的成長。
加強研究，推動持續(xù)發(fā)展
建立完善的家庭教育指導服務體系是當前家庭教育發(fā)展的迫切需要，家庭教育指導服務體系的研究也是家庭教育指導研究熱點領域。廊坊市教育局將家庭教育云課堂作為家庭教育指導服務體系中的重要一環(huán)，重點提升家長家庭教育能力、提高家庭教育質量。特別是在科學分析家庭教育存在的問題的基礎上，研究家庭教育指導服務體系建設的路徑和策略。如：親子閱讀問題，要給家長提供科學書單目錄，指導家長陪伴閱讀的方式方法，設計陪伴閱讀的評價考量的標準，再如，現(xiàn)在中小學階段在進行“雙減”，針對家長和學生面對“雙減”政策所帶來的一系列變化，結合線上教學指導教師和家長設計創(chuàng)意性作業(yè)等。（長城網(wǎng)記者 祝雪娟 通訊員 張占國）
