二年級成績90多分以后能好嗎（二年級數學考了90分這樣的成績好嗎）
當孩子進入到小學后，面對考試和排名，很多家長都無法真正的放松心態(tài)。
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節(jié)的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
曾經可以將孩子送到補習班，現如今在教育減負的狀態(tài)下，孩子在學習當中的積極性，變得越來越低。
當孩子進入到二年級時，很多家長看到孩子的成績總是90分左右徘徊，內心的絕望情緒，是無法用語言形容的。
剛剛二年級，連90分都無法達到，到初中，會不會不及格？
想必這是大多數家長心中的想法，也是無法忽視的事實。
小學二年級所有的知識點，相對都是比較簡單的，并不需要動太多的腦子，只需要單純的記憶即可。
但是，小學二年級學生的成績不理想，徘徊在90分上下，出現這種情況，家長要從孩子自身尋找問題的根源，大多數問題都集中表現在這兩點上。
【二年級徘徊在90分，根本原因要知道】
1、太懶惰
大部分小學二年級的學生出現成績不理想，只能徘徊在90分上下。
在很大程度上，是因為懶惰導致的。
小學一二年級的知識，是非常簡單的。
只是考驗孩子的記憶，只要花費一定時間背誦和記憶，成績自然不會差。
大部分成績徘徊在90分的二年級學生，在背誦和記憶的作業(yè)時，一定有偷懶和投機取巧的行為。
2、不認真
二年級的學生成績徘徊在90分，并不能說明孩子的智商有問題。
他們的問題主要集中在學習態(tài)度上。
面對學習，他們是不認真的。
父母盯得比較緊，他們成績就穩(wěn)定，父母稍有放松，他們的成績也會快速下降。
這種不認真的學習態(tài)度，直接導致他們的成績下降。
【低年級學生，在學習中更應該注重這些】
1、學習態(tài)度，是關鍵
事實上，對低年級的學生來說，成績不理想，大多都是學習態(tài)度的問題導致的。
學習的不認真、僥幸的想法，都會使他們的成績無法達成預期。
要想使低年級的學生卷面成績更好看，首先要從學習態(tài)度入手。
讓低年級的學生知道學習的重要性，將學習真的放在心上，重視課堂的學習和課后的作業(yè)。
只要能做到這一點，低年級學生的成績，一定是比較穩(wěn)定的狀態(tài)。
2、習慣的養(yǎng)成，是關鍵
眾所周知，低年級的學習，以單純的記憶和基礎為主，主要不懶惰，成績自然不差。
但是，越是在低年級的學生教育中，越應該重視學習習慣的培養(yǎng)。
在低年級打好地基，后期隨著知識難度的增加，學習壓力的增加。
他們才能更好地融入到后續(xù)的學習中，才能減少各種問題造成的成績下降。
在習慣養(yǎng)成的階段，父母的督促，是非常關鍵的，任何習慣的養(yǎng)成，都不是一帆風順的，往往會面臨孩子的不斷反擊和抵觸。
因此，父母的意識和態(tài)度，才是習慣是否能養(yǎng)成的關鍵。
3、好記性，不如爛筆頭
很多低年級的學生出現成績不穩(wěn)定的情況，是因為他們喜歡偷懶，不喜歡動筆。
作為家長要明白：好記性，不如爛筆頭。
通過書寫和記錄的方式，可以使記憶更深刻，這對低年級學生的學習作用是非常強大的。
通過多種書寫的方式，對孩子規(guī)范書寫，也會產生積極的作用。
4、家長的態(tài)度，起到決定性作用
對低年級的學生來說，家長對待學習的態(tài)度，也是未來孩子對待學習的態(tài)度。
因此，家長一定要端正認知，在面對學習的底線和原則時，一定要堅定，向孩子傳遞出積極的信號，從而使他們對學習更加重視，在學習中保持更認真地態(tài)度。
愛因斯坦曾表示一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。
“雞娃”、“學霸”、“起跑線”
諸如此類的詞匯，只要是家長，只要家中有孩子，想必一定不會陌生。
在分數為王的時代中，付出和努力，似乎失去了全部的意義。
最終的衡量標準有且只有一個，那就是卷面成績。
因此，很多家長在孩子進入一年級后，對他們的成績，都保持著強大的關注。
只要不是滿分，家長們的情緒都是非常緊張的。
二年級的成績只能保持在90分，這是家長無法接受的，如果你也陷入這樣的情緒中，上述事情和要點一定要盡早完成，對二年級的學生來說，每點都非常重要，直接決定了他們在未來求學中的競爭力。
