幼兒園的孩子提前學小學知識好嗎（幼兒園有沒有必要學小學的知識）
幼升小，是孩子學習生涯的一個重要里程碑。所以，不少家長為了讓孩子的學業有一個好的開端，在孩子還在上幼兒園時，就幫孩子報了各種培訓班，讓孩子提前學習小學的知識。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
在最近熱播的電視劇《加油！媽媽》中，董潔扮演的優優媽，就是這類家長的典型代表。她為了讓孩子能多學點東西，堅決反對幼兒園取消大班孩子幼小銜接課，恢復孩子午休時間的決定。
這種做法真的可以助力孩子今后的學習嗎？答案是否定的。
提前學習，通常指在孩子上幼兒園時，就提前讓孩子學習小學內容，又或是在孩子上小學時提前學習初中內容。這種做法，雖然在短期內可能會看到一定的效果。但是從長期來看，這種超前學習對孩子來說，其實是弊大于利的。
- 超前學習，效果往往事倍功半
著名的教育學家盧梭曾經說過：“教育必須順應人的自然天性。”孩子每個階段的生長發育，都有著階段性的特征。過度的超前學習，違背了孩子認知發展規律，只會讓孩子在學習上取得事倍功半的效果。
美國心理學家格塞爾，曾經做過一個實驗。他找來了一對同卵雙胞胎，讓他們分別于出生后不同的月齡，進行爬樓梯練習。其中一個孩子，是在出生后第46周，每天練習10分鐘的爬樓梯。而另一個孩子，則是在出生后第53周開始，也是每天進行10分鐘的練習。
在他們出生滿54周時，也就是在最早開始練習的孩子練習了8周，后練習的孩子只練習了2周的時候，格塞爾對兩個孩子進行了測試。結果發現，只練習了2周的孩子，爬樓梯上5級樓梯的速度只要10秒。而練習了8周的那個孩子，爬上這5級的樓梯，卻需要20秒。
為什么會有這樣的結果呢？
格塞爾分析說，出生46周的孩子，各方面的生長發育，都還尚未達到練習爬樓梯的階段，這時候強行對其進行練習，只能取得事倍功半的效果。而當孩子出生滿53周時，他的身體已經具備練習爬樓梯的條件，這時再訓練，就能達到事半功倍的效果。
所以，孩子的學習也是如此，不同階段的學科學習，都是按照不同年齡段孩子的生長發育特點設置的。讓孩子過早地提前學習，違背了孩子的發展規律。當前來看，確實比其他的孩子提早掌握知識，但對于長遠來學，其實弊大于利。
- 超前學習，可能導致孩子喪失主動思考的能力
我們都知道，孩子并不是微縮版的成人。孩子的身體、心理及認知發展水平有限，過早地讓孩子超前學習非適齡段的知識，孩子根本沒辦法理解這些知識，只能刻板地接收。
以5歲的橙橙為例。橙橙在培訓班上了一段時間的速算課后，20以內的加減法對他來說簡直就是小菜一碟，做得又快又準。但是，如果我們把題目變換一下，孩子就不會做了。比如，如果你問橙橙2加3等于多少，橙橙可以很快地告訴你是5。但當我們問橙橙，5可以分成哪兩個數字時，橙橙就回答不出來了。
這是因為這個年齡段的孩子，對數量、加減等數學概念還不能理解。在他們還沒有熟悉概念時，就讓孩子提前學習數學計算，他們就只能刻意地練習，把那些題目的答案硬背下來。
刻板方式的學習，會讓孩子失去發現問題，思考解決問題的能力。久而久之，孩子就會養成不愛思考的習慣。
- 超前學習，會讓孩子對學習失去興趣
愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”想要孩子學習好，興趣是不可或缺的要素之一。然而，超前學習，卻可能導致孩子對學習失去興趣。
經常聽到不少媽媽抱怨，孩子上課不認真，不愛寫作業。仔細盤問，這些孩子中有很大一部分孩子，在入學前就在家長的安排下，提前在培訓班學習了這學期的學科內容。
孩子天生會對各種新鮮的事物充滿好奇，從而產生興趣。如果孩子在上小學前，就提前學習了相關的學科知識。那么，到了上學時，要學的那些知識對他來說已經成了舊知，孩子對這些內容已經失去了新鮮感，再加上重復的學習會讓孩子感到無聊，這些都是導致孩子對學習失去興趣的原因。
所以，讓孩子超前學習，不但不能助力孩子的學業，還可能成為孩子學習路上的攔路虎。想要提升孩子的學業，我們應該遵循孩子的發展規律，順著天性做教育。
