叛逆期關(guān)鍵養(yǎng)育在線閱讀（叛逆期的關(guān)鍵養(yǎng)育）
我最近剛剛看完《叛逆期關(guān)鍵養(yǎng)育》，這是我為數(shù)不多的愛不釋手的教育書籍。是由兩位高知母親丹妮勒?格拉芙（德國）和卡嘉?賽德（德國）聯(lián)合編著的。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學業(yè)，家長你認可嗎？
這本書，旨在清除“被慣壞的暴君”的傳統(tǒng)意識，支持父母和祖輩們把嬰兒期通行的“需求為導向”的教育在孩子一歲之后仍然堅持下去。
作者依據(jù)幼童神經(jīng)生物學的理論和心理學理論，從孩子的怒氣、家長的怒氣、以及親子對話的解讀對照等角度，結(jié)合大量的生活案例剖析，幫助家長看清楚熊孩子撒潑打滾、咬人、把飯扣在地板上、拒絕穿鞋等等讓家長怒火萬丈的行為背后的真正原因。
比如書中寫到：媽媽安可關(guān)掉電視，小拉雅打媽媽。拉雅的前額葉在這個時刻是懶洋洋的，當她不能再美美地看電視的時候，她的怒氣引發(fā)攻擊性沖動，而前額葉無法讓她平靜下來。就連她說“傻媽媽”“臭媽媽”“我非這么干”這些話都是不受控制的攻擊性表達……
……當安可明白了為什么關(guān)掉電視后，拉雅會打她，還沖她說氣話，她再碰到相似的情況，就會更從容了，因為她自己不會生氣了，她可以理解女兒的失望，并且做出有同理心的反應(yīng)，同時又堅持已經(jīng)設(shè)定的界限……
這個過程讓家長恍然大悟，原來生活中的許多爭執(zhí)之所以發(fā)生都不是孩子的錯？書中讓家長了解了幼童認知腦和情感腦的關(guān)系，也幫助家長獲得了“與孩子輕松相處的妙招和花招”。
孩子的大腦很特別
整本書都與讀者有強烈的共鳴，書中既有叛逆期養(yǎng)育的深度思考，也有具體實用的經(jīng)驗方法。
如何不溫不怒，充滿愛和理解地面對孩子的叛逆行為呢？這本書帶給我們答案的同時，也為家長們提供了信手拈來解決身邊問題的干貨寶典。
“在家庭關(guān)系中，只有所有參與者，不管年齡大小，都平等地給予和索取，這種關(guān)系才會是和諧的。”這是我們眾多家庭普遍缺失的觀念。
讀完本書，讓我徹底改變了對孩子叛逆期的認識。就像書的封面寫的那樣：“叛逆期是培養(yǎng)孩子自立的關(guān)鍵期，是孩子自我意識成長的飛躍期。”
也是我們要好好把握的教育機會。
