孩子的成績好壞跟老師有沒有關系（孩子成績好壞和老師有關系嗎）
學習好的人都不是老師教得好，而是他自己會學！
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
再教得不好的老師，一個班級里也有幾個學習好有出息的人，；教得再好的老師班級里有出息學習好的人也就那么幾個！
有人會說我這是不是有點偏激了，還真不是，是我觀察得出來的。
過去，有的農(nóng)村民辦老師是小學剛畢業(yè)，有的題老師都不會。我們這里有個民辦教師只能跟到三年級，高年級教不了，但是人家教的學生每屆里也都有幾個出息的。而教得好的老師呢，你能數(shù)出來的有出息的學生還真就沒多出幾個。
無論老師教的好壞，為什么出息的都是那幾個人？
現(xiàn)在老師都是師范畢業(yè)，是有文化有水平的人。所以每節(jié)課都能把該教給你的知識都講明白了，只要你認真聽，都能學到，認真的老師看你要是不會，就把這個知識點講個兩到三遍的。
所以老師教的知識都是一樣的，那為什么學生學的不一樣呢？
有的孩子聽完老師的課后，不僅懂了，還會舉一反三，而且他會鉆研，最主要的是去思考。思路受阻的時候老師一個點撥馬上就通了。
而有的孩子聽完課后只是僅僅學習老師教會的知識，從來不去舉一反三，不鉆研不思考。
在小學階段，這兩種孩子的分數(shù)相差不大，因為都把老師教的學會了，所以聽到的成績都上下差不多。你以為孩子學會了，其實差距太大了！
一個孩子僅僅是學到了知識，而另一個孩子學到的是如何思考，如何找到解決問題的方法。
那么到了初中，差距馬上拉大，到了高中，更是一個天上一個地上。
有時候你會發(fā)現(xiàn)一個問題，我家的孩子明明很聰明的，可就是比不過那個孩子，為什么？
還有個情況，就是我們常常會感慨地說，那個誰上學的時候多聰明啊！可是就沒考上大學，多可惜啊！
還有的時候覺得他有時候也不聰明啊！成績還沒我好呢！怎么他就考上名校了。
答案就出來了，就是因為人家會學習，有方法。不信你問問高三的學生，數(shù)一數(shù)二的都是靠老師教出來的嗎？不是，都是人家在老師教完的基礎后，自學的。因為考試考的題也不是老師講的原題，甚至好幾個知識點綜合一起的。
這樣的孩子老師真不用操心，人家知道怎么學，為什么學，思想明確，目標專一。
反而是不愛學習的孩子，老師是操碎了心，但是不論怎么教育還得是自己領悟才行。
那是不是老師的作用就不大了呢？也不是，我們還是需要名師，嚴師，負責任的老師的，其實被氣得吱哇亂叫的老師大多數(shù)都是負責任的老師。
雖然說嚴師出高徒，但是更重要的是師傅領進門修行在個人啊！
各位家長，與其糾結(jié)孩子的分數(shù)，不如去培養(yǎng)孩子的各種能力，您說對不？
小學階段不要注重分數(shù)，要注重能力！有能力才有美好的未來！
