初中班主任具備什么品質(zhì)和能力（初中班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)）
孩子學(xué)習(xí)對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
從班級(jí)授課制的角度看，每一位學(xué)生，都具備成才的基礎(chǔ)條件。
只不過，在讀書的過程中，大家對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知不同，努力的程度不一樣，從而造成成績(jī)上的千差萬別。其實(shí)，如果一名學(xué)生，或許正確的指引，能夠端正心態(tài)去學(xué)習(xí)，多半能夠攀登學(xué)業(yè)的高峰，通過學(xué)習(xí)贏得更高的人生起點(diǎn)。
尤其在初中三年，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)。
在這個(gè)階段里，初中生若是能夠遇到良師，或者有家長(zhǎng)正確的指導(dǎo)，他們多半能夠意識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性，在學(xué)習(xí)中有更多積極的表現(xiàn)，從而成為班級(jí)里的佼佼者。
一、學(xué)生有三種習(xí)慣，學(xué)習(xí)多半有潛力。
同學(xué)們都知道，中考具備篩選性質(zhì)。
讓人感到遺憾的是，許多學(xué)生還沒明白這一點(diǎn)，就在匆匆之中荒廢了大好的光陰；有朝一日，當(dāng)我們面對(duì)生活的壓力之時(shí)，才會(huì)后悔昔日未能聽從老師的話去學(xué)習(xí)。
懂事較早的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，通過中考順利升入高中。
而一些學(xué)生，即使具備了成功的前提條件，但是因?yàn)閼B(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，功夫不到位，最終與高分無緣，也無法順利通過中考的考驗(yàn)，最終只能升入一所職業(yè)學(xué)校。
其實(shí)，如果同學(xué)們抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將來的前景就會(huì)大有不同。那么，初中生有潛質(zhì)，會(huì)有哪些表現(xiàn)？班主任：擁有3種習(xí)慣，學(xué)習(xí)后勁足。
第一：喜歡閱讀，有知識(shí)儲(chǔ)備的同學(xué)。
每個(gè)人的精力，都是有限的。
對(duì)于初中生來說，如果缺乏足夠的自制力，將大把的時(shí)間，用于閱讀之上，將會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提升；不過閱讀卻會(huì)讓大家理解能力提升，眼界得到開闊，不覺中就具備了提升自我的潛力。
這部分學(xué)子，如果能夠端正學(xué)習(xí)心態(tài)，合理安排時(shí)間，想要贏得成績(jī)上的逆襲，還是大有機(jī)會(huì)的。
第二：思維活躍，追求個(gè)性的初中生。
校園生活中，不乏這樣的同學(xué)。
隨著個(gè)人意識(shí)的覺醒，他們會(huì)期待成為同學(xué)關(guān)注的對(duì)象；為了獲得大家的青睞，這些學(xué)生會(huì)有幽默的舉止、思維活躍的表現(xiàn)。
其實(shí)這類顯得很有個(gè)性的學(xué)生，也是具備學(xué)習(xí)潛質(zhì)的；當(dāng)同學(xué)們，將聰明用在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，也能很快獲得成績(jī)上的提高。
第三：熱衷思考，喜歡摳難題的學(xué)子。
不知道，大家有沒有這樣的發(fā)現(xiàn)。
一些同學(xué)，其實(shí)很聰明，但是他們卻沒有將聰明之處用對(duì)地方；比如說，如果考試的時(shí)候，遇到了難度較高的題，這些學(xué)生輕松就能得出答案。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過程中，他們喜歡摳難題，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)反而不夠扎實(shí)。
如果這些同學(xué)，能夠理解“萬丈高樓平地起”的道理，在穩(wěn)打穩(wěn)扎中提升自己，也能注重返璞歸真，將基礎(chǔ)打牢，也會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)，就能獲得脫穎而出的機(jī)會(huì)。
二、初中三年里，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子？
當(dāng)初中生走進(jìn)校園，自然有老師監(jiān)督和指導(dǎo)。
但是許多時(shí)候，學(xué)生的成長(zhǎng)，仍舊離不開父母的教誨；畢竟對(duì)于學(xué)生來說，家長(zhǎng)是自己的重要他人，是最值得自己信賴的對(duì)象。
孩子升入初中后，家長(zhǎng)應(yīng)該用什么樣的方式，去引導(dǎo)孩子更好地成長(zhǎng)呢？我們可以從兩個(gè)角度著手，培養(yǎng)學(xué)生兩種意識(shí)，以便督促他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)和提升。
1、讓孩子樹立努力學(xué)習(xí)的意識(shí)。
雖然說，讀書學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)之一。
但是走進(jìn)初中校園后，許多的學(xué)生并沒有用積極的態(tài)度，去面對(duì)自己的學(xué)業(yè)，而是在各種因素的影響之下，選擇消極對(duì)待或者避猶不及。
可想而知，不同的心態(tài)，讓大家在學(xué)習(xí)中有不同的表現(xiàn)。
努力進(jìn)取的學(xué)子，固然能夠抓住時(shí)間去提升，從而取得好成績(jī)；而那些沒有學(xué)習(xí)意識(shí)的同學(xué)，只會(huì)在渾渾噩噩中，虛度許多的光陰。
作為一名初中生，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)很重要；家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)孩子，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義在哪里，唯有抓住眼前的時(shí)間提升自己，將來才會(huì)有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，去應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，過上想要的日子。
2、讓學(xué)生明白競(jìng)爭(zhēng)無處不在的。
許多同學(xué)，并沒有意識(shí)到，大家為何要競(jìng)爭(zhēng)。
其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，競(jìng)爭(zhēng)是無處不在的；一個(gè)人若想爭(zhēng)取某種資格，或者爭(zhēng)取脫穎而出的機(jī)會(huì)，就需要具備競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，努力提升個(gè)人的實(shí)力。
如果初中生，沉溺于眼前的娛樂，而放棄了學(xué)習(xí)和提升。
這些學(xué)子很容易被其他人所趕超，最終成為班級(jí)里的后進(jìn)生，也無法把握住中考的機(jī)會(huì)，站在更高的起點(diǎn)上去提升自己。
而當(dāng)初中生，有了競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，將會(huì)在學(xué)習(xí)過程中，保持足夠的動(dòng)機(jī)，從而在披荊斬棘中，一步步攀登學(xué)業(yè)的高峰，贏得想要的結(jié)果。
什么樣的初中生，學(xué)習(xí)有潛質(zhì)？喜歡閱讀、思維活躍、熱衷思考的學(xué)生，多半是具備學(xué)習(xí)潛力的。班主任：擁有3種習(xí)慣，后來者居上。
希望各位學(xué)子，能夠明白老師的苦衷，以及家中的良苦用心，用積極進(jìn)取的姿態(tài)，為自己贏得一個(gè)更高的起點(diǎn)，將來也會(huì)少一些憾事，多一些信心和實(shí)力。
