正確看待孩子的分數感想（怎么樣看待孩子的分數）
小學六年級的兒子期中考試成績出來了：語文86·5，數學84，英語83。說實話，看到這樣的成績，我是有些惶恐的。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
因為我上小學的時候，各門成績從來沒有下過95分。即便如此優秀的成績，到了初中我也感覺很吃力，而我家孩子此刻的成績均分還不到85分！
我不知道如此糟糕的成績到了初中能不能跟得上，假如跟不上的話，將來他就無緣邁進高中的大門。上不了高中，就意味著他這輩子沒有機會上大學。
誠然，上大學并不是一個人唯一的出路。但種種事實表明：經過大學熏陶的人，在未來步入社會的時候，選擇的機會總是多一點吧！
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這樣的想法成了一種無形的壓力，我甚至睡覺做夢都能夢見考試。那天，心煩意亂的我就把這件事寫成了一篇微頭條，沒想到居然成了小爆款，好多爸爸媽媽紛紛給我留言評論。
分析來分析去，我得出一條結論：分數并不能反映孩子的智力水平，也不能用分數的高低來衡量孩子的優劣。準確地說：分數只能在一定程度上反映孩子掌握知識的狀況。
為什么一二年級的時候，很多孩子都能考到高分？原因很簡單，隨著年級的升高，學習科目也在增多。學習科目增多，就意味著內容越來越深，考高分當然沒有那么容易了。
如果我們只盯著分數，硬性指定目標，就會打擊孩子的積極性。久而久之，孩子就會出現厭學、畏懼的心理，還會造成孩子說謊、考試作弊等不好的行為習慣。
那么問題來了，我們應該如何對待分數，充分發揮分數的功能，使分數成為促進孩子學習的催化劑呢？
因人而異
都說五個手指不一般長，所以每個孩子都有自己的個性和愛好。因為每個孩子的能力、性格存在差異，所有這一切就決定了他們的學習方法、方式也不盡相同。
美國哈佛大學教授霍德華·加德納說過：通向成功的道路有許多條，在不同的領域不同的行業，人們取得成功所需要的才能和智慧是不一樣的。
所以，各位爸爸媽媽，我們應該及時發現并發展孩子的天賦、特長。不能總是拿考試成績來衡量孩子。
了解測試的目的
每次測試的目的不同，所反映的問題也不相同。舉個例子：有些孩子的記憶能力很強，所以在偏重于知識記憶的測試中，他的成績相對而言就會好一點。
有些孩子的理解能力強，那么他們在知識運用的考試中就會取得較為理想的成績。通過偶爾一兩次的測試成績，并不能判斷出孩子學習成績的好壞。
同理，期中考試的成績并不能代表期末成績的好壞。
發現孩子的進步，及時鼓勵孩子
當孩子的學習成績有所進步時，我們不要吝嗇自己的表揚和鼓勵，這樣可以幫助孩子體會成功的喜悅，從而產生學習的動力。
當孩子的學習成績有所退步時，我們先不要著急地批評與訓斥。其實這個時候，孩子需要的是鼓勵與幫助。
假如孩子因為一次糟糕的成績，我們便否定他們，會迎來怎樣糟糕的結局？一棍子打死的做法，無疑只會撲滅孩子的希望之火，從而把他們推向自暴自棄的道路。
總之，分數的高低可以用來衡量孩子所學知識的多少。孩子能力的高低，卻不能用考試水準的高低來衡量。
明智的父母在孩子考試成功時，總會提醒他們不要驕傲，不要浮躁。在孩子考試失利時，首先我們要予以鼓勵和安慰，然后幫他們分析失利的原因。
相信有了爸爸媽媽的陪伴和鼓舞，孩子也會通過努力學習來回報我們。
