討厭學校不想上學怎么辦（孩子厭學不想去學校怎么辦）
討厭學校但是不討厭學習，不想去學校學習怎么辦？
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
學校，學生，學習是緊密聯系的幾個詞，學生的主要任務是學習，而學習的場所就是學校，幾乎所有的學生，所有的學業都是在學校完成的。
然而確實有一些學生，不能堅持到學校上學，他們想學習，可就是到了學校有各種不舒服，非常痛苦，在家里就沒事，有的就想自己自學，完成學業。
很多家長不理解，為什么學校難受，在家里就沒事，到醫院檢查不出問題，還以為是孩子裝病，實際這種有這種問題的學生很多，這叫做潛意識的條件性厭學情緒，就是在學習的過程中形成的，是想學學不進，想做做不到，想放放不下，需要專業的技術調整，如果不改變這個條件性厭學情緒，學習的時候就難受，痛苦，效率低，就是在家學習，也很難完成教學大綱的學習任務，無論是中考，還是高考，都考不出好成績。
由于在學校的時候發生過一些不愉快的事情，就形成了條件反射，一到學校就焦慮，焦慮導致各種癥狀，如胸悶氣短，心慌心悸，頭痛頭暈，尿頻尿急等等，解決的核心是焦慮，只要把焦慮解決了，到了學校不緊張，那些癥狀就沒了，也能安心的學習。
焦慮是擔心，是大腦想出來的，分為不合理認知，自動化思維，沒有安全感的性格，從這三個方面調整，改變認知，建立新的條件反射，優化個性培養自信。
學習障礙，本質是焦慮障礙，據說哪所中學都有幾個這樣的學生，去不了學校，有的在家里自學，有的吃藥，嚴重的就可能是抑郁癥，在嚴重的就住院治療。如果調整學生的學習狀態，消除潛意識的焦慮情緒，讓學生在輕松寧靜的狀態下體驗高效的學習狀態，這些學生，幾乎都可以回到學校正常學習。
