父母不知道孩子抑郁（家長應(yīng)該怎樣幫助孩子克服厭學(xué)心理）
解決孩子抑郁厭學(xué)，父母首先要做到心知肚明、沉著冷靜
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)：家庭教育應(yīng)實現(xiàn)三個目標(biāo)：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個孩子的完成學(xué)業(yè)，家長你認(rèn)可嗎？
孩子抑郁厭學(xué)問題是家庭的頭等大事，和健康受到危害一樣，抑郁厭學(xué)屬于孩子的成長出現(xiàn)了問題，而且是阻礙個人發(fā)展的重大問題。
解決孩子的問題，離不開父母的責(zé)任，父母是孩子的保護(hù)者，也是教育者和監(jiān)督者，因此法律上規(guī)定了父母是孩子的監(jiān)護(hù)人這樣特殊的地位。這個地位決定了父母被法律賦予了教育和管理孩子的神圣責(zé)任。
[下雨]我們從兩個方面來說明當(dāng)孩子抑郁厭學(xué)時，父母為什么要做到心知肚明？
[下雨]首先從孩子意義厭學(xué)的原因上說，與孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難、玩游戲上癮、在學(xué)校不適應(yīng)學(xué)校的紀(jì)律規(guī)矩、沒有培養(yǎng)起積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，都有很大關(guān)系。而上述品質(zhì)的培養(yǎng)責(zé)任在父母，父母應(yīng)該及時了解到孩子學(xué)習(xí)的成績，學(xué)習(xí)的狀態(tài)，游戲和生活的狀態(tài)，如果沒有及時管控，發(fā)展到一定程度就會出現(xiàn)問題，外在的表現(xiàn)就是情緒上不高興，消極失落，憤怒乖張。
[下雨]另一個角度上說，上述情況應(yīng)該是屬于父母的管理失當(dāng)，從這個角度上說，父母應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整之前要對自己的行為，孩子問題產(chǎn)生的原因，做到心知肚明，這一點(diǎn)如果不接受，不認(rèn)同，不改變，孩子的改變，就無從談起。
也就是要想讓孩子改變，父母必須自己先改變。
[下雨]第二個方面是孩子存在一些問題，需要改變，但是孩子本身不理性，對問題的認(rèn)識達(dá)不到一定深度，自己也不想改變，因此需要制定一些措施來督促孩子改變這個改變的責(zé)任，也在父母這里，所以父母也要做到心知肚明。
比如說制定作息時間，制定做功課的時間，制定玩游戲的時間，并約束好這些時間，同時制定獎罰措施，如果做的好，就獎勵，如果做的不好，要懲罰。這些措施的落實監(jiān)督能否到位，全在父母的管控。也是孩子抑郁厭學(xué)，能否解決的關(guān)鍵所在。
所以，孩子抑郁厭學(xué)到底是什么原因?qū)е碌模繎?yīng)該怎么解決？父母應(yīng)該怎么做？做父母首先應(yīng)該做到心知肚明，如果你一頭霧水，又怎么去解決孩子的問題呢？
[下雨]父母對孩子抑郁厭學(xué)的原因肯定有一些自己的認(rèn)識，而這些認(rèn)識未必符合客觀實際，尤其是未必符合孩子的心理狀態(tài)，所以要找原因才能制定有效措施，要想做到心知肚明，也一定要經(jīng)過認(rèn)真的心理分析。
[下雨]制定措施以及措施的落實過程，也有許多變化，因此父母也要相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)措施。孩子有了積極的變化，要及時的獎勵、鼓勵，孩子出現(xiàn)強(qiáng)烈的逆反時，也需要有效的應(yīng)對和及時的調(diào)整。
這個就像我們家人住院生病，住院治療一樣，我們要對家人的病情有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢Ξa(chǎn)生原因，治療方案，注意事項，預(yù)后護(hù)理等等都要有全程的了解。
[下雨]有了父母們對孩子問題的高度重視，對自己在調(diào)整孩子抑郁厭學(xué)問題當(dāng)中的角色和位置認(rèn)識清楚，做到心知肚明，才能夠沉著冷靜，這是解決孩子的抑郁厭學(xué)問題，也是解決所有孩子問題的基本態(tài)度。
