小孩抑郁癥能否去學校讀書（抑郁孩子不想去學校）
有網友如是提問。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
可是于我而言，卻不是”如果“，也不是一場惡夢，我十七歲女兒真的得了抑郁癥，休學一年后，復學失敗。
復學失敗后，感恩學校寬宏大量，同意請一年病假保住了高中學籍。這所重點高中，可是那些考不上的孩子十萬加才能進的學校。
今年狀態好了許多的女兒，信心滿滿想重返課堂，計劃文科認真聽，理科就自學日語，畢竟落下了一年功課，也不是天才。可是去教室坐了幾天，曾經的學霸如聽天書，放不下的驕傲讓她如坐針氈。她再一次退縮了。選擇在家學習。
對于通過學習成長改變，已經蛻變為新我的我來說，身心健康才是最好的學歷和最遠大的前途。所以，學業的成敗，已經左右不了我的情緒。我已經理智地劃好邊界：學習是女兒自己的事，她自己決定并負責。我的事，是做好媽媽，像一個真正的母親一樣，給予女兒無條件的愛。愛我的女兒，仿佛她是高考狀元一般。
相比身心健康，博士學歷、碩士學歷、名校畢業，我是看不上的。這個觀點，得到一位碩士畢業生患者、一位名校畢業生患者媽媽的高度認同。因為她們的女兒上不了班，融入不了社會，連正常生活都成了困難。曾經全家的驕傲，成了不可與人言說的禁忌。
另外，我理解的學習，更是廣義的學習，并不限定于數理化、并不限定于坐在教室里。
甚至我理解的工作，也不一定進大企業或考取公務員，或者任職任何一家單位。我認為干自己喜歡的事，獲取不一定豐厚的報酬，降低物質貪欲，追求精神富足，那才是真正幸福快樂的人生。
所以，我非常喜歡的一本書《瓦爾登湖》。這本書的作者崇尚簡樸生活，熱愛大自然的風光，內容豐厚，意義深遠，語言生動。人的正常生存，不就是需要熱量嗎？包括食物、衣服、燃料等，足夠就行，不必奢華，被沒完沒了的物質欲望裹挾人生。更多的時間和心力，去看書，去過自己喜歡的生活，這樣的人生才香，才有勁！
這個時代，是多么好的時代呀。所有的才華，都有機會閃耀出光芒，都能變現。“天生我材必有用”，我相信女兒在自動自發地學習和探索中，慢慢就能遵循她自己內心的指引，找到適合她自己、恰巧又是她自己深愛的道路。
我認為，每個人，任何時候，有機會做真正的自己，一定是世上最幸福的事。最幸福的人，身心自然就會越來越健康，就能遠離焦慮癥、抑郁癥了。
“如果你的孩子得了抑郁癥，不肯去學校，也不要讀書，怎么辦？”
能怎么辦？
我開始花了兩年時間哭求、嘮叨、指責，給女兒傳遞焦慮和壓力，讓她選擇吃學習的苦，別吃生活的苦。可惜使盡了渾身解數沒用，反而加重了病情。
住院期間，見到多位高學歷患者，一病毀所有。
還有網上報道研究生畢業，因心理疾病無法適應社會，無奈自閉于方寸之地。
所以，放下了學業的執念。堅信，成人比成才更重要。身心健康才是最好的學歷，最遠大的前途。身心健康的孩子，本能會選擇向陽而生，茫茫天地，總有適合孩子的一條路。
所以，自女兒復學失敗后，一年多時間，包括我的余生，絕口不會再提學習，去安排女兒的人生，放手讓孩子做自己人生的主人。
“有心插花花不發，無心插柳柳成蔭”。
現在我女兒主動愛上了學習。
此刻，正坐在書桌前奮筆疾書，念念有詞，背誦單詞。
幾天前，女兒聽了楊寧博士的《文學理論進程》課，聽了”你看見了那只雞嗎？“的故事，感觸頗深，很羨慕有文化的人，想成為大學生，不想一輩子只能看見那只雞。
人，總是無法改變另一個人的，除非他自己愿意改變。
人，總是無法叫醒另一個裝睡的人，除非他自己愿意覺醒。
我從我女兒的生活方式，房間里高頻出現的物品，電腦打開的網頁，平時的談話里合理推斷，我女兒正在自動自發地改變和覺醒中。
而且，更難能可貴的是，這種改變和覺醒，純粹是靠她自身的內驅力和自律，而非從前家長制造的焦慮和恐懼。這樣更能保持和持續發展。
