為什么老師的孩子多半是學(xué)霸（小學(xué)老師的孩子大部分是學(xué)霸）
不知大家在上學(xué)的時(shí)候，有沒有羨慕過班級(jí)里的這類人，那就是“老師家的孩子”。
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
總以為在學(xué)校里嚴(yán)厲的老師，在家里又是和自己父母一樣的溫柔，有問題還可以在家里就請教老師，學(xué)習(xí)上減少了很多麻煩，覺得有些幸福。
而且在學(xué)校老師家的孩子似乎有“特權(quán)”，有很多科老師重視和認(rèn)識(shí)，備受關(guān)注，在班級(jí)里好像“自帶光環(huán)”。
就連在擇偶條件中，對方如果是老師身份，都會(huì)加分不少，因?yàn)闀?huì)考慮到下一代的教育問題，家里有老師，是多么讓人羨慕的事情。
說到這，大家可能覺得老師家孩子擁有這些優(yōu)勢后，學(xué)習(xí)成績會(huì)很好，認(rèn)為老師家孩子都是“學(xué)霸”，但實(shí)際上真實(shí)情況和想的并不一樣，原因也各不相同。
老師家的孩子很多其實(shí)都沒有那么突出，甚至班級(jí)里的中下等，讓老師本人也覺得非常無奈，但實(shí)際情況卻就是這樣。
那么，為啥老師家的孩子不都是學(xué)霸呢？
1.老師沒有時(shí)間管孩子
我們都知道老師的工作非常忙碌，尤其是班主任老師，早出晚歸，和孩子的作息時(shí)間也不一樣，有時(shí)候當(dāng)老師晚自習(xí)后，孩子都休息睡覺了。
除了節(jié)假日休息時(shí)間，老師們很少會(huì)有時(shí)間來照顧家庭，回到家后感覺特別疲憊，可以說老師把更多的時(shí)間和精力都用在了教育其他孩子身上，對自家孩子忽視一些，更需要孩子自律。
2.老師對孩子要求比較高
作為老師教書育人，真的希望把孩子都培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的孩子，自己家的孩子也是一樣，如果自家孩子都做不好，那老師甚至都會(huì)感覺自己有些“丟面子”。
所以，老師對孩子要求比較高，犯錯(cuò)誤處理也要嚴(yán)格很多，這樣會(huì)激起孩子的逆反心理，反而會(huì)出現(xiàn)“唱反調(diào)”的現(xiàn)象。
當(dāng)然，事情也沒有絕對的。老師家孩子優(yōu)秀的也有，孩子個(gè)人努力是一方面，家長的教育培養(yǎng)也更重要。
雖然不是所有老師家孩子都是學(xué)霸，也有不少老師家的學(xué)生比較叛逆的，但他們整體都是更容易培養(yǎng)成才的，這也跟家庭條件有很大關(guān)系。
老師家的孩子也更容易成才，原因在這里
首先一個(gè)影響最大的是基因，可能也不是所有的老師都聰明，但他們骨子里的基因肯定都是好學(xué)的，所以能夠傳給下一代的可能性也更大。
再有家庭環(huán)境影響因素也很大，學(xué)生雖然都有叛逆期，但畢竟身處在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚的家庭當(dāng)中，他們受家長的熏陶，也會(huì)更愿意學(xué)習(xí)一些。
當(dāng)然還有老師們更懂得如何教育學(xué)生，他們會(huì)叢霄給學(xué)生立好規(guī)矩，幫助學(xué)生一起建立目標(biāo)和理想，并監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成自己的目標(biāo)。
況且，老師們雖然忙于教學(xué)，可能大部分時(shí)間都是陪伴學(xué)生成長的，但他們在休息的時(shí)候也會(huì)照顧自己的孩子，可能有時(shí)候也會(huì)給孩子上上“小課”。
在這種家庭氛圍里成長起來的學(xué)生，如果不是因?yàn)榕涯娑呱狭似缤镜脑挘退銢]能成為一個(gè)最優(yōu)秀的人，以后的發(fā)展肯定也不會(huì)太差的。
所以這也是教師子女的一種優(yōu)勢，我們大家還是應(yīng)該用平常心來看待教師子女，也不應(yīng)該對他們有多深的嫉妒心理。
作為老師，同時(shí)也作為家長，應(yīng)該在平時(shí)生活中給孩子樹立一個(gè)好榜樣，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
比如愛讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子潛移默化中受到熏陶，比嚴(yán)厲說教效果好很多。
個(gè)人想法
每個(gè)人在社會(huì)上都有不同的角色，之前看到網(wǎng)上有網(wǎng)友說老師在家給孩子補(bǔ)課也應(yīng)該被禁止，認(rèn)為不公平，未免有些太苛刻了，難道家長輔導(dǎo)孩子也不可以？
對此，其他家長要理性看待，老師本就工作繁忙，疏于對自家孩子照顧管理，再說有能力的家長，自己在家也可以輔導(dǎo)孩子，這很正常。
老師家的孩子也不一定都是學(xué)霸，但確實(shí)家長是老師的話，在教育和輔導(dǎo)孩子上更有優(yōu)勢。
不過，也需要老師注意在教育自家孩子時(shí)，要有平常心，也不要因?yàn)槭亲约液⒆樱鸵獓?yán)格對待，孩子都有自尊心的，保持良好的情緒，便于孩子接受。
老師們或許都希望自己的孩子能夠有出息，這樣也能讓別人更看重自己的教學(xué)能力，但如果過度教育孩子，可能不會(huì)得到好的結(jié)果，反而得不償失了。
