期中考試后,請(qǐng)家長(zhǎng)這樣對(duì)待孩子的成績(jī)（家長(zhǎng)如何看待期末考試成績(jī)）
前些天看到一條視頻，一小男孩哭鬧著要重做一次試卷，因?yàn)樵嚲碇豢剂?7分。男孩邊哭泣邊在書堆中翻找，這個(gè)題我會(huì)的，我明明會(huì)的，我不可能錯(cuò)的，我不可能錯(cuò)，不可能的，我可以考100的，這個(gè)不算，這個(gè)不算。孩子一個(gè)勁的在哭……
孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？
大多數(shù)孩子迷信分?jǐn)?shù)，只在乎分?jǐn)?shù)。
現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子過分在意分?jǐn)?shù)，似乎覺得學(xué)習(xí)只是為了這卷面上的紅數(shù)字。考試結(jié)束后就扎在一起對(duì)答案估摸自已能拿多少分，卻沒有好好去想一想，去分析一下，錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)。
考試的目的是為了檢驗(yàn)孩子們階段性學(xué)習(xí)的所得，并不能代表孩子所有的水平。
其實(shí)不止孩子，我們有些父母比孩子還關(guān)注分?jǐn)?shù)，孩子一考試，就問孩子這次目標(biāo)是考多少分，孩子一發(fā)試卷就急著詢問考了多少分，只要看到考得高分就眉開眼笑，見人就夸耀，但是只要看到考差了，分?jǐn)?shù)不理想，就認(rèn)為是丟了自已的面子，在語(yǔ)言上傷害孩子。
很多父母生氣時(shí)，還使用帶有侮辱性的語(yǔ)言。"你是豬腦嗎，你腦子里裝都是草嗎"，"我怎么會(huì)有你這么笨的兒子"。
語(yǔ)言暴力就像是溫水煮青蛙，無形又無情地傷害了孩子的心。
曾經(jīng)看過這樣一條新聞，一位姑娘因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常，極度沮喪，可就在這時(shí)，父親說了一句：“考得這么差，怎么不去死啊！”明明是一句氣話，可那情那景下，姑娘信以為真了，留下一封“讓你失望了”的遺書就跳樓自殺了。
父母過于緊張孩子的分?jǐn)?shù)
孩子會(huì)誤認(rèn)為自已的全部能力就是卷面上的紅分?jǐn)?shù)，考得不理想，自己就什么也不是了。孩子產(chǎn)生了負(fù)罪心理，以至于不能正確認(rèn)識(shí)自已。
"看來我天生就是笨孩子，不是讀書料"，"我是沒救了嗎"，"爸爸媽媽只喜歡優(yōu)秀的孩子，而我不是"。
陜西一名12歲女孩因考試成績(jī)不理想，放學(xué)后并沒有直接回到家中，而是爬上了18樓，一躍而下。
每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子的成績(jī)，但我們的孩子并不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，一次的沒考好并不能代表孩子沒能力。
有很多原因會(huì)影響到結(jié)果的好壞，不能只是卷面上的紅分?jǐn)?shù)，平心靜氣地分析問題，是粗心馬虎丟的分？還是知識(shí)點(diǎn)沒掌握固？或是平時(shí)缺少閱讀積累？
粗心丟的分，用細(xì)心可以彌補(bǔ)，沒掌握好的知識(shí)要及時(shí)補(bǔ)上，同時(shí)注意課外閱讀的知識(shí)積累。
成績(jī)只屬于過去，新的單元都是從零開始的，只要樹立自信心，努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺就一定能取得好成績(jī)。
有時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到自己的期望而過分的責(zé)備孩子，如此只會(huì)導(dǎo)至孩子遇事小心翼翼，縮手縮腳，總是怕做錯(cuò)，卻又越害怕就越容易出錯(cuò)。
不要讓孩子只注重結(jié)果，過于在乎結(jié)果，就好比鉆牛角尖。
我們要讓孩子明白過程的重要性，沒有過程就沒有結(jié)果，學(xué)會(huì)從成功中汲取好的經(jīng)驗(yàn)，從失敗的教訓(xùn)中去發(fā)現(xiàn)自已的不足之處。
考試成績(jī)只代表某一階段的學(xué)習(xí)所得，不要讓孩子只注重結(jié)果，理智的家長(zhǎng)看到孩子的成績(jī)后，會(huì)幫助孩子分析試卷中存在的問題，才能為接下來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。
