學(xué)前教育家園溝通（學(xué)前班家校溝通）
家校溝通
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
教育滿意度調(diào)查顯示，有的家長(zhǎng)反映學(xué)校沒(méi)有教幼兒學(xué)科知識(shí)，人家在民辦幼兒園的中班孩子都會(huì)算100以內(nèi)的加減法了。這本不是問(wèn)題，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題是我們?cè)诩倚贤ㄟ@方面要加強(qiáng)，不能因?yàn)檎_的事情因?yàn)椴焕斫庥绊懥私逃凉M意度，從這個(gè)角度思考問(wèn)題，家校溝通工作就顯得尤為重要。
學(xué)前教育相比小學(xué)和中學(xué)來(lái)講，老師的壓力相對(duì)要小一些，但家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度一點(diǎn)也不小，甚至因?yàn)楹⒆有。议L(zhǎng)更關(guān)注孩子在學(xué)校的情況，早上把孩子送到幼兒園，翹著脖子看著孩子進(jìn)入教學(xué)樓，下午把孩子接回家，一天孩子在學(xué)校的情況啥也不知道，不時(shí)在家長(zhǎng)群里翻來(lái)翻去，想找一找關(guān)于自己孩子的信息，內(nèi)心有些焦慮也很正常。
家校溝通的目的是什么？對(duì)我們教師來(lái)講，我想不外乎爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解與支持， 往大了說(shuō)提高一些家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意度。人都是有感情的，光靠家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)前教育幼小銜接只是讓家長(zhǎng)了解我們學(xué)前教育該有的樣子是什么樣，讓你的專業(yè)得到家長(zhǎng)的尊重，心里想人家到底是學(xué)前教育的老師，不是幼兒園阿姨，這是我們應(yīng)該做的，但這些工作維護(hù)我們教師和家長(zhǎng)的關(guān)系層面上，是不能保證他們對(duì)教育滿意的。
所以，家校溝通還需要我們更細(xì)心一些，主動(dòng)一些，如果有的家長(zhǎng)電話給你，我們家小離今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊，我們家小天今天不舒服，在學(xué)校里情緒什么樣啊。如果你沒(méi)有細(xì)心留意，你會(huì)怎么回答，啊，表現(xiàn)很好啊，很安靜啊，玩游戲很積極啊。這些大路邊的話沒(méi)有實(shí)際的意義，也無(wú)法緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒。因此，除了召開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，還要在具體的工作中積極的與家長(zhǎng)交流。
家長(zhǎng)滿意是一項(xiàng)工程，不能急于一時(shí)，但一定行動(dòng)起來(lái)，哪怕開始沒(méi)有什么效果，但也要積極地行動(dòng)起來(lái)。
1.學(xué)會(huì)分析幼兒基本情況，哪些孩子愛(ài)動(dòng)，哪些孩子調(diào)皮，哪些孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注度高，哪些孩子吃飯少，哪些孩子愛(ài)哭鬧，哪些孩子睡覺(jué)習(xí)慣好，哪些孩子自理能力強(qiáng)，分分類，作一些簡(jiǎn)記，在孩子的成長(zhǎng)記錄上簡(jiǎn)記，這是觀察第一步。
2.每天特別關(guān)注幾個(gè)孩子，爭(zhēng)取盡快把所有孩子特別關(guān)注一輪，每天特別關(guān)注的孩子，要仔細(xì)觀察他的行為，多和她交流，感覺(jué)有必要和家長(zhǎng)交流了，能面談的面談，不方便的電話交流，以便更深入了了解孩子。
3.站在家長(zhǎng)的角度反思問(wèn)題。要通過(guò)各種渠道了解家長(zhǎng)的基本情況。遇到一些問(wèn)題，和家長(zhǎng)交流，要先站在家長(zhǎng)的角度思考一下，分析可能存在的因素，比如有的家長(zhǎng)沒(méi)打校園通卡，可以先了解一下家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)打卡的原因，即使原因只是忘記打卡，也要把為什么要打卡給家長(zhǎng)介紹清楚，疫情防控需要，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也在督查，都是這可惡的疫情鬧得，最后把罪過(guò)都?xì)w在新冠病毒上，你們有了共同的敵人，交流起來(lái)就順暢多了。家長(zhǎng)心滿意足，感覺(jué)老師工作的辛苦，不支持你都會(huì)不好意思了。這些類似的工作還有很多，比如疫苗接種宣傳工作，比如防溺水教育工作，比如每日?qǐng)?bào)平安工作，比如請(qǐng)假核酸檢測(cè)提供證明工作。
4.穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒。這樣那樣的工作，一定會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的情緒產(chǎn)生影響，接到家長(zhǎng)的電話或者投訴，要學(xué)會(huì)先穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒，爭(zhēng)取相互理解與支持。假期里防溺水教育，要求家長(zhǎng)每日上報(bào)孩子平安情況，有的家長(zhǎng)在炎炎烈日下工作很是勞累，還要天天在群里為孩子報(bào)平安，很多時(shí)候家長(zhǎng)根據(jù)就沒(méi)關(guān)注孩子的情況，只是在群里報(bào)平安。
有位家長(zhǎng)直接打來(lái)電話：“天天報(bào)這報(bào)那的，你們當(dāng)老師的不煩嗎？小孩假期里淹死了給您學(xué)校有什么關(guān)系，這都放假了。俺孩子就算是淹死了，俺也不找學(xué)校的事，俺給你寫保證行不，別讓俺天天報(bào)平安了，點(diǎn)用沒(méi)有”家長(zhǎng)為什么說(shuō)出如此激憤的話，看來(lái)確實(shí)是讓煩著了。這時(shí)我們可以把全國(guó)溺水事故的案例和具體的數(shù)據(jù)發(fā)送給家長(zhǎng)們看看，也借此機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)知曉，報(bào)平安對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)很煩，但對(duì)提高孩子的安全意識(shí)很重要，我們的辛苦換來(lái)孩子的安全意識(shí)提高，還是非常值得的，全國(guó)各地搞建設(shè)導(dǎo)致河沙銳減，很多以前安全的水域，現(xiàn)在都存在不可知的隱患，我們家長(zhǎng)都知道，但孩子們未必清楚，我們又不能天天把孩子看在眼前，這樣的教育還是很重要的，讓孩子們看看那些觸目驚心的溺水視頻，讓孩子們從內(nèi)心深處明白遠(yuǎn)離不安全水域的重要性。
世界上最難做的工作是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷氲墓ぷ鳎@項(xiàng)工作也是最有意義的工作，家校溝通任重道遠(yuǎn)，我們也只有不斷加強(qiáng)宣傳力度，更細(xì)致的關(guān)注細(xì)節(jié)問(wèn)題，讓家校溝通工作更加順暢。
