如何和孩子進(jìn)行有效的溝通(一)（如何跟孩子進(jìn)行有效溝通）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
如何與孩子進(jìn)行有效的溝通？教你三個(gè)步驟
原創(chuàng)作者|紫翎
前段時(shí)間，看到一則特別讓人心痛的新聞。
河南一名14歲男孩，在和同學(xué)玩時(shí)，不小心把嘴里含的圓規(guī)針，吞了下去。
怕被父母責(zé)罵，他沒(méi)敢告訴父母，在疼痛與恐懼中度過(guò)了4天。
后來(lái)，因?yàn)橐患∈?，男孩又被媽媽批評(píng)。
在驚恐中，男孩說(shuō)出了自己誤吞圓規(guī)針的事。
在媽媽的責(zé)罵聲中，緊急送往醫(yī)院，幸運(yùn)的是經(jīng)過(guò)手術(shù)男孩脫險(xiǎn)了。
那時(shí)，圓規(guī)針已經(jīng)生銹，扎進(jìn)男孩的肺部，距離心臟也僅僅有幾毫米。
因?yàn)楹ε卤回?zé)罵，所以不敢說(shuō)，男孩險(xiǎn)些送了性命。
在親子關(guān)系中，溝通已經(jīng)成了孩子和父母之間的一個(gè)大難題。
溝通是人與人之間的心靈橋梁，別讓?xiě)峙鲁闪四銈冎g最大的障礙。
01
無(wú)視孩子的感受，父母永遠(yuǎn)是對(duì)的
一次和朋友在餐廳吃飯，鄰桌是一家三口，他們正在等菜。爸爸媽媽都在玩手機(jī)，旁邊5、6歲的小男孩在玩著餐具。
剛開(kāi)始小男孩玩得挺開(kāi)心，一會(huì)兒用筷子擺一個(gè)小兔子，一會(huì)兒用紙巾擺一個(gè)笑臉兒，他高興地讓媽媽看。
媽媽眼睛都沒(méi)離開(kāi)手機(jī)，輕聲地說(shuō)：“嗯，挺好看的”。
小男孩又讓爸爸看，爸爸手在屏幕上快速地移動(dòng)著，像是在打游戲，并沒(méi)有搭理男孩。
小男孩失望極了，嘴里卻仍舊叫著“爸爸，爸爸，快看”。
爸爸不耐煩地說(shuō)了一句“你自己玩吧?！?/p>
這時(shí)孩子一邊去拿媽媽手里的手機(jī)，一邊著急地說(shuō)“你們快看啊?！?/p>
媽媽拿回手機(jī)，命令孩子道，“你就不能老實(shí)一會(huì)兒，一會(huì)菜就來(lái)了，趕緊坐好了?！?/p>
看著小男孩委屈的樣子，實(shí)在是令人心疼。原本是開(kāi)開(kāi)心心與父母分享自己的成果，換來(lái)的卻是爸爸的敷衍和媽媽的苛責(zé)。
父母本應(yīng)該是最理解孩子的，最不應(yīng)該無(wú)視孩子的人。
可這樣的無(wú)視每一刻都在上演。
朋友家有個(gè)小孩，總是吵著要去游樂(lè)場(chǎng)玩，最后沒(méi)辦法，朋友只好說(shuō)，你考試考好了就帶你去。于是，孩子拼命地學(xué)習(xí)，當(dāng)取得好成績(jī)后，迫不及待地找父母來(lái)兌現(xiàn)承諾，父母卻以忙為借口拒絕了，孩子也只能失望了。
父母不講信譽(yù)，無(wú)視孩子感受，時(shí)間久了，孩子不再信任父母，也不愿意和父母溝通了。
陶行知說(shuō)過(guò)：“我們對(duì)于兒童兩種極端的心理都于兒童有害，一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切難免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折?！?/strong>
父母對(duì)孩子說(shuō)的話做的事，重視起來(lái)，孩子會(huì)覺(jué)得有存在感，是被愛(ài)的。
02
教育孩子，父母總是暴力對(duì)待
布萊特說(shuō)過(guò)：“暴力決不是一種治世良藥”。
由于受到老一輩人的影響，父母總會(huì)認(rèn)為孩子是自己私有的，可以隨意打罵，可是，造成的嚴(yán)重后果卻是無(wú)法挽回的。
比如，湖北武漢市江夏區(qū)一中初中部九年級(jí)14歲初三男生張某銳，因?yàn)榕c兩名同學(xué)在班級(jí)里打撲克，被班主任老師發(fā)現(xiàn)后，請(qǐng)了家長(zhǎng)前來(lái)配合管教。
通過(guò)視頻顯示，張某銳的媽媽來(lái)到學(xué)校后，在走廊中，不是詢(xún)問(wèn)孩子具體情況，而是當(dāng)眾扇了張某銳兩個(gè)耳光，嘴里不停地訓(xùn)斥，還用力掐住孩子的脖子，往墻上撞。
隨后，過(guò)來(lái)一位老師上前勸阻張某銳的媽媽?zhuān)⑵鋷ё摺?/p>
這時(shí)走廊里，還有很多的同學(xué)和老師。
在媽媽走后不久，張某銳沉默了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身爬過(guò)欄桿，從5樓毫不猶豫地跳了下去。
速度快得連對(duì)面的同學(xué)都沒(méi)來(lái)得及上前阻攔。
當(dāng)晚9點(diǎn)，張某銳被宣布死亡。
你既然敢打我，那我就用死亡的方式，來(lái)報(bào)復(fù)你，讓你遺憾終生。
小小的生命，正在如花般地綻放，卻凋落于母親的掌下。
有網(wǎng)友說(shuō)是孩子太過(guò)于脆弱，缺乏抗打擊能力，性格太極端；有的網(wǎng)友說(shuō)家長(zhǎng)的教育方式太過(guò)于粗暴，無(wú)論如何不應(yīng)該當(dāng)眾打罵孩子，傷了孩子的自尊心。
可不管是哪一種都暴露了親子教育的社會(huì)問(wèn)題。
美國(guó)唐.艾里姆說(shuō)過(guò)：“掌握好責(zé)罵和訓(xùn)斥的方法和技巧，才能達(dá)到教育的目的和效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子?！?/strong>
有些傷害是不可逆轉(zhuǎn)的，那就是生命的代價(jià)。
桂林一11歲男孩，因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題與父親在家中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，然后從21樓縱身跳下。
無(wú)獨(dú)有偶，一名少年在上海盧浦大橋自殺，原因是他在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生矛盾，回家的路上母親一直在責(zé)罵。
近期也有這樣的視頻，一女孩想要跳河，被消防員救了上來(lái)。剛一落地，女孩的父親就是一頓狂扇耳光。
孩子的心靈是脆弱的，脆弱的像清晨的露珠，雖然美麗，但易碎。
孩子不需要承受我們的憤怒之愛(ài)，而是需要一個(gè)擁抱，所謂是愛(ài)之深責(zé)之切，但要注意方式。
沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)找到正確的方法，才會(huì)起到有效的教育效果。
馬克思也說(shuō)過(guò)：“為了孩子，我的舉動(dòng)必須溫柔而謹(jǐn)慎?！?/strong>
03
父母有方法，溝通有效果
父母是孩子最好的老師，在教育方面要終身學(xué)習(xí)。
（1）父母與孩子換位思考
父母與孩子換一下位置，把自己放在孩子的角度去思考問(wèn)題，才能理解孩子的想法。
讓孩子對(duì)自己的事情做出選擇和決定，孩子才會(huì)接受父母給的建議，達(dá)到有效的溝通。
（2）父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲
有人說(shuō)：“傾聽(tīng)是人的本能，傾聽(tīng)代表著理解和接納，”親子之間最大的障礙是很大程度上傾聽(tīng)的缺失。
傾聽(tīng)是對(duì)孩子最基本的尊敬。孩子在說(shuō)話時(shí)，無(wú)論表達(dá)的是否清晰、完整、我們都要有耐心地聽(tīng)完，等孩子表達(dá)完了再闡述自己的觀點(diǎn)。
這樣孩子才能敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，愿意與父母分享自己的想法。
用心去傾聽(tīng)孩子的聲音，用愛(ài)滋養(yǎng)孩子的心靈。
（3）父母與孩子要平等似朋友
一切最好的關(guān)系都是建立在平等關(guān)系的基礎(chǔ)之上。
父母與孩子發(fā)生意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，父母要像朋友一樣，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。
為什么孩子有些話愿意跟朋友說(shuō)，卻不能和父母說(shuō)。
因?yàn)楦改附o的最多的是肯定或者否定的答案，而朋友之間，給的最多的是建議，留下思考的空間，而不是像父母那樣用命令的語(yǔ)氣。
教育好一個(gè)孩子是父母一輩子的事情，有效的溝通是父母一生的修行。
孩子身上優(yōu)缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是父母的處理方式。
父母給孩子真正的愛(ài)，是理解，是關(guān)注，是有效的溝通，不是讓恐懼占據(jù)主導(dǎo)地位。
