家長(zhǎng)與孩子溝通的藝術(shù)（如何把握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)）
親子溝通在家庭教育中絕對(duì)不是一件無(wú)足輕重的小事，它關(guān)系到父母與孩子之間的和諧關(guān)系，關(guān)系到對(duì)孩子求知欲的培養(yǎng)以及對(duì)其人格的尊重。但是遺憾的是，在現(xiàn)代家庭教育中，父母與孩子的有效溝通總是被忽視。
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
父母應(yīng)該重視與孩子的溝通，這樣才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，知道孩子在做什么、想什么，才能更切合實(shí)際地為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。
成功的家庭溝通，應(yīng)該注意以下因素：理解、關(guān)懷、接納、信賴和尊重。“理解”要求父母和孩子雙方能夠設(shè)身處地地為他人著想；“關(guān)懷”不但存在于內(nèi)心，更要切實(shí)付諸行動(dòng)；“接納”要求考慮到每個(gè)孩子的個(gè)性，懂得欣賞孩子身上的優(yōu)點(diǎn)；“信賴”是指要做到既信任孩子也信任自己；而“尊重”是指尊重孩子的權(quán)利，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。
要建立一種積極健康的家庭溝通交流關(guān)系，應(yīng)該改變父母是決策人、孩子是接受者這樣的家庭角色。父母在家庭教育中應(yīng)該懂得進(jìn)行角色交換，每一個(gè)家庭成員都可以對(duì)他表述的愿望予以積極的辯解。通過(guò)溝通，可以讓孩子學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上思考，養(yǎng)成理解他人的習(xí)慣，成為一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
不能漠視和孩子的溝通
平時(shí)大家見(jiàn)面，彼此間常常關(guān)切地問(wèn)：“最近心情好嗎？”可是，卻很少有人這樣問(wèn)孩子。
根據(jù)一家青少年教育機(jī)構(gòu)的問(wèn)卷調(diào)查，孩子對(duì)父母的希望是：多和我聊一聊天；對(duì)我和顏悅色一些；我感到很寂寞，很孤獨(dú)，不要一有錯(cuò)就認(rèn)為是我的原因；別把我當(dāng)出氣筒，能多陪我做做游戲。這個(gè)調(diào)查結(jié)果說(shuō)明，由于有些父母不太關(guān)注孩子的情感需求，只習(xí)慣于教條式的訓(xùn)導(dǎo)，弄得孩子無(wú)所適從，心情壓抑，不知道自己的存在價(jià)值及樂(lè)趣。
為什么相當(dāng)多的家庭缺少溝通，卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)呢？因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)的家庭教育中，不少家庭對(duì)孩子的教育是：批評(píng)多于表?yè)P(yáng)，禁止多于提倡，指責(zé)多于鼓勵(lì)，貶低多于欣賞，威脅多于啟發(fā)，命令多于商量。這樣的背景下，孩子處于不被尊重的地位，怎么可能產(chǎn)生真正的心靈溝通呢？
父母每天無(wú)論多忙，都應(yīng)該留點(diǎn)時(shí)間和孩子在一起，注意觀察孩子的情緒有什么變化，詢問(wèn)他們有關(guān)學(xué)校里的事，也讓孩子參與到力所能及的家庭事務(wù)中來(lái)。有時(shí)一個(gè)微笑，一個(gè)充滿鼓勵(lì)的眼神，就能激發(fā)孩子的無(wú)限生機(jī)和活力。
