小學小學生行為習慣養成細則
一、指導思想
隨著時代的發展和社會對人才標準的不斷更新，擁有好習慣可以展現出一個人良好的素質和修養。行為習慣養成在小學階段正是關鍵時期。葉圣陶說過：“教育無非是培養良好的習慣。”小學生如一張未曾寫過的白紙，具有非常大的可塑性。小學是一所新建九年一貫制的學校，對小學生來說，養成一種良好的習慣比學會一些具體知識更為重要。學校無論是在知識能力領域還是特色教育等方面切實落實素質教育，都需要良好的行為習慣作基礎和保障，因此扎實抓好小學生的養成教育，且持之以恒是當前的首要任務。
二、培養目標
結合學生的實際情況，以落實素質教育為目的，緊緊圍繞落實小學辦學理念，用愛心教育培養學生講禮儀、講衛生、講秩序、講道德，擁有小學既定的良好習慣。
三、具體要求
各年級學生所需培養的習慣共為五個模塊，包括：文明習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣、安全習慣；其中一年級為25條，二—四年級為32條，五—六年級使用初中部能力素質考核。
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低年級(一年級)小學生行為習慣25條 |
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文 明 習 慣 |
1．參加升旗儀式著校服、戴紅領巾，莊嚴肅立、認真演唱國歌。 |
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2．見面主動問候。 |
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3．使用禮貌用語請、謝謝、對不起。 |
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4．講究個人衛生，穿衣整潔。 |
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5．坐得正、走得好（坐得正表現為：上身正，腿并攏，腳放平；走得好表現為：不搖、不晃、腳步輕，不亂跑。）走路靠右行。 |
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6．雙手接過師長遞過物品。 |
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7．出門或回家主動跟家人打招呼 |
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8．進入老師辦公室及他人房間敲門或請示 |
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9．不丟果皮紙屑等雜物。 |
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10．正確入廁，便后沖廁。不在衛生間內打鬧、能夠排隊。 |
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11．不在課桌上寫、畫，不損壞學習用品 |
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生活 習慣 |
12．上學、上課不遲到。 |
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13．認真做眼操、廣播操。 |
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14．不是自己物品不帶回家。 |
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勞動習慣 |
15．自己整理書包、自己背書包。 |
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16．認真當好值日生。 |
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安全習慣 |
17．遵守交通規則的習慣（靠右行、紅燈停、綠燈行）在路上不打鬧。 |
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學 習 習 慣 |
18．課前做好準備。 |
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19．看書寫字姿勢正確。 |
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20．舉手回答問題。 |
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21．讀課文及講話聲音響亮。 |
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22．認真聆聽老師講課和他人講話。 |
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23．不懂就問。 |
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24．每天閱讀。 |
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25．認真完成作業 |
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中年級（二、三、四年級）小學生行為習慣內容32條 |
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文 明 習 慣 |
1．參加升旗儀式著校服、戴紅領巾，莊嚴肅立、認真演唱國歌。 |
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2．有禮貌，見面主動問候。 |
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3．使用禮貌用語請、謝謝、對不起。 |
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4．講究個人衛生，穿衣整潔。 |
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5．坐得正、走得好（坐得正表現為：上身正，腿并攏，腳放平；走得好表現為：不搖、不晃、腳步輕，不亂跑。）走路靠右行。 |
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6．雙手接過師長遞過物品。 |
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7．出門或回家主動跟家人打招呼。 |
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8．進入老師辦公室及他人房間敲門或請示。 |
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9．不丟果皮紙屑等雜物。 |
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10．正確入廁，便后沖廁。不在衛生間內打鬧、能夠排隊。 |
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11．右行禮讓，舉止文明，不打架、不罵人，不給他人起綽號。 |
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12．尊老愛幼，主動幫助有困難的同學（如同學跌倒扶起等）。 |
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生 活 習 慣 |
13．守時，上學、上課、參加活動不遲到。 |
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14．愛護課桌椅，不在課桌上寫、畫。愛護公物。 |
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15．認真做眼操、廣播操，積極參加體育鍛煉。 |
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16．不是自己物品不帶回家。 |
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17．看過的書、用過的物品放回原處。 |
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18．今天的事情今天完成，做事有始有終。 |
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勞動 習慣 |
19．自己的事情自己做。 |
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20．認真當好值日生。 |
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21．做力所能及的家務勞動。 |
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安全 習慣 |
22．遵守交通規則的習慣（靠右行、紅燈停、綠燈行）。在路上不打鬧。 |
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23．了解119等救助電話，有自我保護的意識。 |
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學 習 習 慣 |
24．制定計劃和目標。 |
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25．課前認真預習，課后能夠復習。 |
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26．看書寫字姿勢正確，書寫干凈、整齊。 |
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27．積極舉手回答問題，敢于提出不同見解。 |
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28．讀課文及講話聲音響亮。 |
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29．認真聆聽老師講課和他人講話。 |
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30．不懂就問。 |
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31．每天閱讀。 |
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32．認真完成作業。 |
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四、評價辦法
1．評價原則：
學校教職工全員育人，家校合作廣泛參與，學生自評與互評相結合。靈活多元的方式，不用一個統一的尺度評價所有學生，尊重差異，渠道多元。
2．評價辦法：
由學校德育管理小組統一管理，對班級和學生個人進行量化管理，班級綜合表現計入每周的量化管理，對學生個人進行綜合評價，包括：教師評價、個人自評、同學互評、家長評價。
