最近讀了《不咆哮，讓孩子愛上學習》，讓我得到了一些啟發。
第一、孩子不愛學習，怎么辦？
一、陪學時，要幫助孩子營造學習氛圍。
二、在孩子面對困難時，要認同他的畏難情緒。
三、當學習不順利時，要幫助孩子想辦法突破。
第二、陪學時，壓不住火怎么辦？
壓制火氣的核心方法：“一慢一快”。慢發火，快找辦法。
要使某個辦法起作用，有兩個條件：第一，這個辦法是我們和孩子共同想出來的，如果是孩子自己提出來的，那效果就更好。可以引導孩子一起想，但最后要使孩子自己把辦法提出來，然后我們來表示贊同。第二，在我們和孩子關系好的時候，而不是正緊張的時候找辦法。
第三、說“別磨蹭了”為什么不管用？
孩子聽不懂“不”語言，我們要用正面言語表達正面期許。對孩子進行正面的引導和暗示。
我為什么要讀這本書呢，孩子今年6歲了，由于一些原因，她換了一個幼兒園，她去了新的幼兒園，每天都哭。和她說：你看你已經6歲了，你馬上也要上小學了，怎么能上幼兒園還哭呢。軟的說了，不行。就費要說想奶奶了。于是我又換了一種方法，說：你要是在哭，說你想奶奶，那我就讓奶奶回老家了，不帶你了，讓你每天最后一個離開幼兒園。結果還是不行。
于是找到了一本教育孩子的書籍，看見了這本《不咆哮，讓孩子愛上學習》，得到了一些啟發。我決定和孩子好好聊一聊。那聊些什么呢？于是想到了寫幾個問題。
為什么不愛上幼兒園，你覺得遇到了什么困難，媽媽能如何幫你解決，你自己覺得應該如何解決。
晚上下班回家后，我說，孩子我們聊聊可以嗎？然后就問了上面的問題。
她回答說：媽媽，我們老師有點兇，她也告訴我哭沒有用，但是我還是會想奶奶。上課老師還會提問，提問的內容我都不會。（她之前拼音都沒學完，現在有些跟不上進度。）
我說：那你覺得怎么才能不哭呢？或者你需要我做什么？
她說：你能和老師說說嗎？然后我也努力控制自己。
我說：可以呀。（第二天上午我給老師發了微信，說了孩子的性格特點，請老師特意關照，并不要在提問她了。）
第二天早上上學，她還是哭了，但是出了門到了樓下就不哭了，于是我說：你今天比昨天進步了呢？出了門就不哭了，你真棒，你學會了控制自己。
這也算是我的學以致用吧。
大家有什么問題，可以一起探討。
