懸梁刺股古人求學的故事（懸梁刺股是勤學的典故嗎）
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
古有“懸梁刺股”的故事，有兩個叫孫敬、和蘇秦的好學者，孫敬每天閉門從早學到晚、很少休息，到了三更半夜遇上打盹還會找來一根繩子把自己的頭發綁在房梁上，這樣一遇到打盹就會受到房梁的繩子牽引，在疼痛之下自然就瞬間清醒、沒有了困意。
而蘇秦的好學也不比孫敬差，因為年輕的時候學問差不受重視，即便是有雄心壯志也得不到重用，于是便下定決心要努力勤學苦讀，因為經常要讀書到深夜，為了精神充沛而特意準備一些錐子，當深感困意時直接拿錐子刺進大腿，突如其來的疼痛會瞬間振作精神、繼續讀書。
“懸梁刺股”的故事只是傳說，但故事給人帶來的道理卻很真實，每一份成功都并非不勞而獲，如果我們只是看著別人成功而自己在原地踏步，那么成功對我們而言自然是遙不可及，孩子的學習成長也是如此，只有孩子自己能下定決心去發奮圖強，才能親身感受地體會到努力讀書的激情動力。
經常聽到很多家長抱怨“孩子學習不努力、將來很難有出息”，其實讀書只是為我們的人生增添光環，最重要的是在于孩子自身有沒有努力讀書的激情動力，對讀書感興趣的孩子不需要催促就能主動學習，對讀書不感興趣的孩子怎么提醒都無動于衷，可以說讀書學的是知識、鍛煉的卻是一個奮發圖強的成功之巔精神。
“鑿壁偷光”的故事告訴我們，環境和條件都不是決定性因素
古時候有個叫匡衡的孩子，他從小就勤奮好學，但苦于條件太差家里面又沒有蠟燭，白天要忙于做農活、只有晚上才有時間讀書學習，為了在晚上能夠讀書學習，匡衡就想了一個辦法，那就是把家里面的墻壁鑿一個洞，這樣就可以把鄰居家的燭光引到自己家里，每天晚上也只能坐在鑿一個洞的墻邊，以此來借助鄰居家投來的微弱燭光勤學苦讀。
為了可以讀到更多的書，匡衡聽說縣里面有個大戶人家有很多書，于是就翻山越嶺到那戶大家庭做雇工，并且不要報酬，大戶人家的主人得知“不要報酬也要留下來做苦力”心生疑惑，結果匡衡說“我希望可以留在這里讀遍您家的各種書”，第一次遇到為讀書如此發奮圖強的孩子，于是大戶人家的主人就資助匡衡完成學習夙愿，最終匡衡還成為了一名偉大的學問家。
匡衡的“鑿壁偷光”故事重在于強大的志氣和毅力鍛煉，同時也告訴我們環境和條件都不是決定性因素，只有發奮圖強的意志精神才能夠走向成功之巔，匡衡能夠在極為艱苦的條件下，通過自身努力堅持學習的毅力，最終一舉成名，這也說明了學習的內因才是真正發展，外在因素也都是由內因才能有所作用，想要孩子在學習這條路上清掃各種路障，我們不僅要具備“懸梁刺股”的毅力、更需要“鑿壁偷光”的志氣。
古代有“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”，其實現代也有各種學霸養成記
有關讀書學習的人生光環，古代有各種成功之巔精神的雄心壯志，比如常見的懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪，現代也有各種學霸的養成記，其實從讀書學習這條路來說，古代也好、現代也罷，唯一不同的就是所處學習環境不同，古代艱苦更容易激發人性的奮發意志，而現代的安逸美好，則容易讓人只圖眼下享受、缺乏未來的人生大志。
這也是為什么現在很多家長在教育孩子的時候，特別容易萌生“窮養”的刻苦環境教育，很多家長認為，孩子只有在艱苦的環境下才能奮發圖強，其實外在環境的本質影響并不大，環境好壞只是更容易凸顯出學習的當前狀態，真正影響學習發展的主要因素，還是在于孩子個人的內在想法。
其實相比于古人的雄心壯志故事，在美好安逸生活的今天，刻苦環境對孩子的學習成長并非是好的措施，所謂的“窮養”看似在鍛煉孩子強大的精神毅力，其實在人群中特別容易顯得自卑渺小，尤其是在語言鼓勵和精神向導方面，對孩子太過嚴厲苛刻，很容易給幼小的心靈造成“爸爸媽媽不愛我”的缺愛影響。
因此，真正的學霸養成并不是在于艱難刻苦的學習環境，而是在于有耐心所散發的學習習慣和動力發展，如果孩子的內心缺愛、且沒有積極向上的學習動力，那么內在的爆發力就會很難得到激發，真正有效的內在學習提升是養成良好學習習慣，習慣是伴隨一個人終身的財富，不管是讀書學習、還是人生成長，擁有良好習慣的孩子將來都很容易有所作為。
那么，我們該如何通過習慣來幫助孩子有效提高學習的內在潛力呢？做好以下3大習慣不怕成績低：
1、學習意志
隨著近年來起跑線和超前教育的影響，這兩種教育所帶來的負面影響也逐漸明顯，那就是超前教育的孩子，一二年級容易考滿分、到了三四年級的時候容易掉隊，很多家長都不理解為何會發生如此轉變，其實這便是家長沒有意識到孩子學習的真正內在潛力爆發。
為什么現在很多孩子學習沒有目標、也沒有思想動力？其實是在于家長過度注重外在環境的結果反饋，像前幾年盛行的學區房、超前教育、和各種輔導教學班，這就是家長給孩子塑造的外在環境影響，擔心孩子輸在起跑線上、或者給孩子提供更好的學習環境，以至于從孩子學習開始都處于被動的狀態。
如果孩子的學習在于被動、而非主動，沒有良好的學習意志自然就是推一下、動一下，而學習困難從來都不是前進的阻力，真正的阻力是在于“內心對學習的排斥”，只有“肯學愛學”才能創造出更多克服困難的頑強意志，而如何讓孩子從小擁有頑強的學習意志？其實古人的一些懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪精神就值得學習。
不過古代思維不比現代想法，奮發圖強的堅韌精神需要的是興趣作為支點，“喜歡就學、不喜歡就不學”，這是如今孩子所存在的通用思想，因此良好的學習習慣，是需要建立在學習意志的前提下，當孩子的學習積極、或動力不夠時可以從興趣目標出發。
比如，孩子長大喜歡當足球運動員，那么，我們就鼓勵孩子在學習的賽場上挑戰更多球技，讓孩子大膽去追夢尋夢，他們的眼界才會更高、讀書學習的動力也更奮發圖強一些。
2、時間觀念
都知道，沒有好的學習習慣哪怕在小學成績還不錯，到了初高中也只能等著掉隊，其中孩子的時間觀在初高中階段會體現最為明顯，和小學階段相比，初高中階段的學習更體現在自主行為，老師不再像對待小學生一樣天天催著寫作業、催著上課認真聽講。
即將就要進入中高考的他們，也算是一個個“小大人”，甚至有些孩子和老師站在一起都能比高占據優勢，“肯學的孩子不用催、不肯學的孩子也催不動”，這便是老師已經看透的局面，所以初高中階段的老師會更注重講課質感，不會整天追著孩子學習、甚至“請家長”來調節學習態度。
也只有擁有學習觀念的孩子，才能正確去看待學習，說好了玩10分鐘，不會拖延到20、30分鐘，時間觀念是學霸養成的基礎意志，如何有效培養孩子的時間觀念？建議家長記住這句話“事先約定，事后反饋”，做好這句話基本上孩子的時間觀念都不會太差。
所謂的“事先約定，事后反饋”，其實就是在做事情之前先約定計劃，做完事情之后再總結反饋，每天知道自己做了哪些事、有哪些事具有成果反饋，這才是和時間為伍的真正內在潛力激發，通過時間正確認識自己、知道什么時間該做什么事，哪怕孩子不具備懸梁刺股、和鑿壁偷光精神，他們在學習的過程中也容易井井有條，并且還容易走出屬于自己的學習節奏。
3、閱讀習慣
閱讀習慣，是孩子學習路上提升自我理解能力發展的寶貴精神，尤其是每天能夠堅持閱讀的孩子，一般時間觀念、和愛學習的意志觀念都不會太差，閱讀就像是耕耘一樣，只有在過程中的心血和汗水中，才能收獲到自己滿意的果實。
都說“書猶藥也，善讀可以醫愚”，閱讀的重要性主要在于內在潛力的激發，只要每一天都讀一點、學一點，那么和昨天相比就是在進步，而閱讀的真正用處是引導孩子去獨立思考，在閱讀的過程中看似習以為常地平凡，實際上是孩子心靈和書中知識結合的大智慧體現。
良好的閱讀習慣，最好從小學一年級就開始養成，引導他們每天閱讀10～20分鐘，堅持下去，隨著日積月累的書籍智慧體現，孩子的自律、積極包括學習動力理解能力都會大有提升，如果孩子缺乏閱讀時間觀、或者沒有閱讀的興趣需求，建議家長先讓自己成為愛閱讀的環境感染者，一個喜歡閱讀的家長也容易培養出一個喜歡閱讀的孩子。
