陳鶴琴論家庭教育（陳鶴琴家庭教育思想的科學性）
陳鶴琴講過：小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境中最重要的因素是父母，教養中最重要的因素，恐怕也是父母。 可見家庭教育對人的成長的重要性。家庭教育對孩子的發展起到了至關重要的作用。家庭教育不僅要用心還要用對方法。
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
陳鶴琴家庭教育方法的中心思想是: 激勵兒童的積極性、相信兒童的自覺性、培養兒童的獨立性。依據這一思想，他提出了幾種方法：
( 1 ) 實地施教法；
根據兒童模仿性強的特點，讓兒童運用自己的感官直接感知事物，“ 使優良的正確的 刺激深刻在小孩子的腦海里” 。所以父母要注重身教，“ 示范給他看” 。
(2 ) 積極的暗示法：
“ 用積極的暗示去指導小孩子”，比用消極的命令有效。父母可以用語言、行動、他人的具體事例，用電影、電視、寓言中的故事等加以暗示，以此來表示父母的愿望和要求。這種暗示方法隨時隨地都可以運用， 并可得到及時影響行為的效果。
(3 ) 激勵教育法：愛聽贊揚話是兒童的普遍心理，父母、老師的激勵可以激發其上進心， 產生前進的動力； 及時表揚其好的行為， 輔以物質獎勵, 就能起到強化高尚行動的作用。
( 4 ) 游戲教育法： 把教育寓于游戲之中， “ 這樣就可以減少許多的痛苦和麻煩, 也可以消滅許多嚴重拘束的氣氛， 可以使得小孩子樂于聽從父母的指導。”
我們在教學過程中碰到的很多問題學生，都由于缺失良好的家庭教育導致的，其中有很多原因，包括家長為生活不得不出遠門打工賺錢，把孩子讓老人管理，到后面發現孩子有問題了，再想改回來發覺很難。所有我希望做為家長大家都要抽時間學習家庭教育知識，樹立正確的家庭教育觀念，給孩子一個健康、幸福的家庭環境。
