新傳和傳播學(xué)（愛傳播新傳考研）

真題有規(guī)律，小編很用心。通過查看近幾年的真題，小編將新聞傳播學(xué)人物類名詞解釋考題做了一個詞頻分析，為你總結(jié)出以下這些?？嫉闹R點。

孩子學(xué)習(xí)對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

大家普遍認(rèn)為新聞傳播學(xué)人物很難記，但總結(jié)真題后會發(fā)現(xiàn)?？嫉娜宋锞湍敲磶讉€。

圖：根據(jù)近19-22年真題所做的

新聞傳播學(xué)人物類考題詞云圖

希望大家能夠提前對這些?？嫉男侣剛鞑W(xué)人物有所了解，以便在后續(xù)的沖刺復(fù)習(xí)階段能夠快速回想起這些人物提出的有關(guān)理論。那在名詞解釋題目中，遇到他們，應(yīng)該怎么回答呢？

常考的新聞傳播學(xué)人物名詞解釋的參考解答，請往下看！

閱讀指南

?哈羅德·拉斯韋爾

?庫爾特·盧因

?卡爾·霍夫蘭

?拉扎斯菲爾德

?麥克盧漢

?施拉姆

?波茲曼

?德弗勒

?李普曼

?英尼斯

?布魯默

?米德

?杜威

?庫利

?帕克

1

哈羅德·拉斯韋爾：

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1、人物簡介

拉斯韋爾是傳播學(xué)四大奠基人之一，政治學(xué)家，美國系統(tǒng)研究政治傳播的第一人。

代表作有《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》、《世界革命的宣傳》、《宣傳與推行》、《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》。

2、思想貢獻

? 他兩次提出了宣傳的定義；

? 提出了三功能觀，分別是環(huán)境監(jiān)控、社會協(xié)調(diào)、社會遺產(chǎn)繼承；

? 提出了四個宣傳目標(biāo)；

? 提出了5w模式，開創(chuàng)了傳播研究的五大領(lǐng)域，分別是控制分析、內(nèi)容分析、媒介分析、受眾分析、效果分析。

? 拉斯韋爾開創(chuàng)了定量的內(nèi)容分析法，并將弗洛伊德的“精神分析”引入到美國的社會科學(xué)。

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2

庫爾特·盧因：

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1、人物簡介

庫爾特·盧因（勒溫）Kurt Lewin（1890-1947），美籍德國社會心理學(xué)家（猶太人），經(jīng)驗學(xué)派學(xué)者，是施拉姆所列傳播學(xué)四大奠基人之一，心理學(xué)中國“場論”和“群體動力論”的最先提出者，創(chuàng)立了群體力研究中心，其主要著作有《生態(tài)心理學(xué)》（1943）《群體生活渠道》（1947）等。（人物背景）

2、思想貢獻

盧因提出了群體動力論和把關(guān)人理論，研究了不少群體傳播的問題，如群體歸屬關(guān)系和群體規(guī)范對個人態(tài)度和行為的制約、獨裁的和民主的領(lǐng)袖對群體運作效率的影響等，二戰(zhàn)中他將群體動力理論應(yīng)用于對軍隊士氣問題的研究。

盧因的理論具有很強的實踐性和應(yīng)用性，對傳播學(xué)的主要貢獻在于群體動力論和把關(guān)人理論，其中群體動力論對美國傳播學(xué)建立起了一定的推動作用，也為傳播學(xué)研究提供了一個新的層面和方法，而他的“把關(guān)人”概念則被廣泛應(yīng)用于新聞和信息的選擇、加工、制作和傳達過程的研究當(dāng)中。

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3

卡爾·霍夫蘭：

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1、人物簡介

卡爾·霍夫蘭是一名實驗心理學(xué)家，也被稱為“傳播學(xué)的四大奠基人”之一。

他的研究內(nèi)容在于揭示傳播效果形成的各種條件，在“說服性傳播”效果研究領(lǐng)域有著卓越的貢獻，并著有《大眾傳播實驗》、《傳播與說服》等著作。

2、思想貢獻

霍夫蘭對于“可信性效果”、“休眠效果”和“明示結(jié)論”與“不明示結(jié)論”等概念的發(fā)現(xiàn)與初步研究給后來的傳播學(xué)者們提供了新的研究方向，讓傳播學(xué)研究得到了進一步發(fā)展。

霍夫蘭的貢獻在于把心理實驗法引進了傳播學(xué)領(lǐng)域；提示了傳播效果形成的條件性和復(fù)雜性，為否認(rèn)早期的“子彈論”效果觀提供了重要的依據(jù)；注意到了影響說服效果的多種因素。

3、人物評價

其研究的不足之處在于，在研究中較少使用大眾傳播媒介來進行研究，使其研究結(jié)果并不能很好地運用到大眾傳播效果的解釋中；所做的一系列研究都發(fā)生在實驗室環(huán)境中，對于在自然環(huán)境中所發(fā)生的傳播行為，并不能等同解釋。

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4

拉扎斯菲爾德：

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1、人物簡介

拉扎斯菲爾德著名社會學(xué)家、實驗心理學(xué)家，傳播學(xué)四大奠基人之一。在傳播學(xué)四大奠基人中，拉扎斯菲爾德是對后來的傳播學(xué)發(fā)展影響最大的一位。

2、思想貢獻

? 1940年，和卡茲等人一起對美國總統(tǒng)大選中的宣傳戰(zhàn)進行調(diào)查，史稱“伊里調(diào)查”，此后在調(diào)查報告《人民的選擇》中提出了“兩級傳播”理論，開創(chuàng)了效果研究的第二階段——有限效果論。

? 對傳播研究方法的貢獻。把傳播學(xué)引向了經(jīng)驗性研究的方向，不斷改進抽樣調(diào)查技術(shù)和量化分析方法。不過，這種研究方法只看數(shù)據(jù)不看其他，拘泥于實證資料。

? 提出了“大眾傳播的功能觀”，首次提出負(fù)功能，諸如麻醉作用。

? 他還提出了”既有政治傾向的作用”，選擇性接觸機制，意見領(lǐng)袖等很有影響的概念。

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5

麥克盧漢：

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1、人物簡介

麥克盧漢是技術(shù)決定論的代表人物。代表作有《機械新娘》；《媒介即訊息》等。

2、思想貢獻

在著作中，他提出很多新奇的理論：

? 媒介即訊息：麥?zhǔn)险J(rèn)為媒介真正傳遞的是媒介特性，傳播媒介本身就是內(nèi)容。

? 媒介是人的延伸：麥?zhǔn)险J(rèn)為凡是延伸人體的東西都是媒介。印刷品是眼睛的延伸；衣服是皮膚的延伸；電話電視等是真正意義上的“千里眼”“順風(fēng)耳”。

? 熱媒介和冷媒介：熱媒介即清晰媒介。如圖片、照片等。其清晰度高、完備度高，不需要太多想象力補充；冷媒介即模糊媒介，如文字、漫畫等。其清晰度低、完備度低，需要受眾的積極參與。

? 地球村：麥?zhǔn)险J(rèn)為電子媒介將遙遠距離的人們拉近，人們在更大范圍內(nèi)“重新部落化”，形成“地球村”，任何國家和社會都成為村莊的一部分。

3、人物評價

? 他樂觀的認(rèn)為媒介發(fā)展推動了社會的進步，甚至決定了社會的形態(tài)，而新媒介的出現(xiàn)將進一步使人類社會加速發(fā)展。

? 但是，麥克盧漢的技術(shù)決定論，過度夸大技術(shù)的作用，忽視了人的能動性；其研究缺乏社會背景和歷史環(huán)境因素；理論本身邏輯混亂。因此，他的理論褒貶不一。

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6

施拉姆：

圖源：百度

1、人物簡介

威爾伯·施拉姆是人類歷史上第一位傳播學(xué)家，傳播學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人，人稱“傳播鼻祖”“傳播學(xué)之父”“傳播學(xué)集大成者”。

2、思想貢獻

其對傳播學(xué)的貢獻主要在于提出奧斯古德——施拉姆循環(huán)模式，提出施拉姆大眾傳播過程模式、信息選擇或然率公式以及大眾傳播功能說。

3、人物評價

施拉姆對傳播學(xué)的巨大貢獻在于他把美國的新聞學(xué)與社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)等其他學(xué)科綜合起來研究，在前人傳播研究的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)、修正并使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，從而創(chuàng)立了一門新學(xué)科——傳播學(xué)。他使得傳播研究成為可以在大學(xué)中獨立存在、并授予博士學(xué)位的學(xué)科。

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7

尼爾·波茲曼：

圖源：百度

1、人物簡介

尼爾·波茲曼是媒介生態(tài)學(xué)的重要理論家之一。

2、思想貢獻

他的媒介思想主要集中在被學(xué)術(shù)界稱為“媒介批評三部曲”的著作中：《童年的消逝》《娛樂至死》和《技術(shù)壟斷——文化向技術(shù)投降》。

波茲曼認(rèn)為技術(shù)并非是中性的，它有自身的內(nèi)在傾向性，同時也提出了“媒介及隱喻”“媒介認(rèn)識論”的重要觀點，其次集中分析技術(shù)手段的危害性。雖然深受麥克盧漢思想的影響，但不同于麥克盧漢的樂觀，尼爾波茲曼對電子媒介持批判和懷疑態(tài)度。

隨著電子媒介的發(fā)展，人們已經(jīng)被各種電子技術(shù)所包圍，波茲曼深刻批評了電子媒介帶來的惡劣影響，具體表現(xiàn)為人性的異化，文化的娛樂化以及整個社會的焦慮。

尼爾·波茲曼在紐約大學(xué)首創(chuàng)了媒體生態(tài)學(xué)專業(yè)，創(chuàng)立了媒介環(huán)境學(xué)派，并一手繪制了學(xué)派的理論框架和藍圖。

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8

德弗勒：

圖源：百度 德弗勒的互動過程模式

1、人物簡介

梅爾文·德弗勒（Melvin DeFleur），美國華盛頓大學(xué)社會學(xué)博士，著名傳播學(xué)者。德弗勒著作頗豐，其中《大眾傳播效果研究的里程碑》一書被新聞學(xué)和大眾傳播學(xué)教育協(xié)會選為20世紀(jì)大眾傳播學(xué)領(lǐng)域十本最重要的作品之一。

其他主要著作有：《掌控當(dāng)代美國傳播》（2005），《理解大眾傳播》（1981），《大眾傳播緒論》（1973）等。

2、思想貢獻

德弗勒的互動過程模式是在香農(nóng)—韋弗模式的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。

? 它克服了前者單向直線的缺點，明確補充了反饋的要素、環(huán)節(jié)和渠道，使傳播過程更符合人類傳播互動的特點。

? 與此同時，這個模式還拓展了噪音的概念，認(rèn)為噪音不僅對訊息，而且對傳達和反饋過程中的任何一個環(huán)節(jié)或要素都會發(fā)生影響，這一點加深了我們對噪音所起的作用的認(rèn)識。

? 不僅如此，這個模式的適用范圍也比較普遍，包括大眾傳播在內(nèi)的各種類型的社會傳播過程，都可以通過這個模式得到一定程度的說明。

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小編帶領(lǐng)大家記憶的這些新聞傳播學(xué)人物，大家一定要進行重點理解記憶！緊抓重點，學(xué)習(xí)更輕松！

希望各位都能好好的利用起來！各位加油復(fù)習(xí)！祝愿寶貝們今年都能夠順利上岸！