怎么分別孩子是叛逆還是抑郁（叛逆期的孩子和抑郁癥的關系）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
文/阿秋（心理咨詢師、中西醫結合治療師）
很多父母分不清自己的孩子到底是抑郁呢？還是處于叛逆期？這讓他們很是頭痛，因為打又不能打，罵也不能罵，父母只要稍微動作大一點，孩子就可能用“死或者離家出走等等方式”來威脅父母們妥協與遷就！
那么我們該如何區別呢？今天我們一起來說說吧！
處于12到15歲的孩子，不管是女孩子還是男孩子，都會有一些叛逆的情緒存在，除了叛逆的情緒存在以外，他們還有一個非理性的思維，就是他們想問題可不想大人那么理性、客觀和自律。
他們的這種非理性的思維，更多的是追求一種：“刺激、快樂、沖動”。
你去看看，現在這個年齡段的孩子，是不是你和他們說道理是很難說聽的？尤其是在跟家屬們對立的時候，他們就更是油鹽不進！他們就是要故意刺激父母，就是要追求自我所謂的爽快，刺激，沖動，哪怕是大吼大叫伸張自己的主張，又或者以威脅的手段來要挾父母們妥協遷就于他們。
總之，他們是仗著父母對他們的愛可謂是無所不能，無所不用其極。追求著自己要表達的一切，而這一切就是他們的叛逆和非理性思維在作怪！
他們有錯嗎？沒有錯，他們只是處于一個特殊的階段，無論是心理，還是認知能力，以及思維都處于一個萌發的階段，需要父母們耐心且有方法的引導。當然對于這類孩子，情緒上過于激動或者偏激的，可能跟他們的成長環境有很大的關系。
比如：“單親家庭中長大的孩子，或者父母關系不和諧的、又或者長期無法照顧到孩子心靈感受的，都會不同程度上造成孩子內心孤獨，缺乏安全感，以至于他們的個性往往就會比較脆弱且具有防備性的。
舉個例子，當孩子小時，做父母的很少對孩子進行關愛，也不能滿足他們的心理需求時，那么孩子的潛意識里其實是有怨恨和不滿的，而這種怨恨和不滿就會演變成一種防備心理和失去安全感等等，一旦有人侵犯他們，那么他們的情緒和思維都很容易失去控制。
曾經有一個小女孩，11歲不到，單親家庭，媽媽在外打工，孩子交給爺爺奶奶帶的，媽媽是極少關注她的，她覺得自己就像一個沒有父母的孩子，很自卑，也很孤獨，因為爸爸媽媽不在身邊，所以她的潛意識里就認為保護好自己只有靠自己了。
有一次她和同學吵架了，吵不過人家的時候，倍感委屈，發現也沒有人幫助她，就連一個撒嬌的人都沒有，于是她很絕望，竟然沖動地用玻璃片割自己的手，目的就是想讓對方停止對自己的攻擊，威懾到對方，可是小女孩不知道受痛的是自己！這個例子，說的就是以上的根源所在。
我們家屬在觀察孩子的同時，不能僅僅只看問題的表面，還要看到更深處的東西，比如是不是孩子焦慮、抑郁了，一個焦慮抑郁的孩子，也會出現類似和叛逆心理、情緒一樣的一些表現的。
那么如何判斷呢？其實也不難！
如果孩子沒有一些情緒低落或者人際交往的障礙，比如他們可以和同學交流，能夠上學，在家里也不會封閉自己，生活學習都正常的，那么一般都不會存在有嚴重的焦慮抑郁情緒。
拋開這些，他們只是愛玩游戲啊、愛頂嘴、愛出去玩啊、不聽父母的話等等，那么這種情況下通常都是叛逆或者個性化的表現了。不過我想告訴家屬們的是：
不管是孩子抑郁了，還是處于叛逆時期，孩子始終是孩子，父母作為長輩，也是他們的引路人，那么耐心的引導和智慧的啟發，將是很長一段時間的常態。
畢竟，他們還小、經歷不夠、認知力不足，這些都是需要引導和啟發的。不要覺得孩子難教，就是去信心了，回想我們小時，不也是這樣嗎？不也慢慢懂事了成熟了，所以這就是他們的一些必經之路，無可避免，做好最深情、最耐心的陪伴足以。
