每個孩子都有自己的成長的密碼，這些密碼構成了孩子之間彼此的差異：能力差異、行為差異、性格差異及智力差異。這個就是我們經常說的人的個性。
但是，人類的成長也是有很多共性的：都要經過嬰兒的依戀、兒童的叛逆、少年的焦慮、青年的反抗。
在成長教育領域，我們除了給孩子創造一個更好的環境，讓孩子的個性化教育得到發展之外，抓住共性教育的核心和關鍵，也是幫助孩子綜合平衡發展的一個重要指標。
今天和大家分享，在一個人的成長過程中，有三個非常重要的階段性的關鍵期，每一個關鍵期都與孩子的未來息息相關。
一、幼兒關鍵期：0-3歲
0-3歲，是幼兒大腦發育的關鍵期。
3歲前寶寶腦部神經發育最快，剛出生大腦是成人腦重的25%，1歲達到成人腦重的50%，2歲時腦重達到成人的75%，3歲時腦體積接近成人的80-90%。
這個階段，外界的任何刺激，都會激活一個新的神經元，一個神經元和周圍成千上萬個神經元產生鏈接，就像在大腦中布線一樣，不斷的鏈接產生更多的新的神經元的激活，生生不息。
幼兒關鍵期的發展，最重要的就是：給孩子正確的環境，給予豐富的外部刺激，激活更多的大腦神經元，讓孩子更加的聰明、反應靈敏，智商更高！
具體表現為：
1、照顧者必須是了解幼兒成長規律的人
幼兒階段，孩子每一天、每一個月都在飛速成長，都在不斷的變化和進步。了解孩子成長的規律，并且在孩子每一個階段給予正確的輔導。
- 0-1歲，讓孩子進行大量的肢體運動，盡快學會行走，同時強化視覺、聽覺以及各感官功能的發展；
- 1-2歲，鍛煉及培養孩子的精細動作，給他們更多手部操作的鍛煉；
- 2-3歲，強化手眼協調能力以及肢體的協調性，重點培養幼兒的感官發展。
2、預備環境
有了了解孩子的人，接下來就要強調環境！環境包括：物理空間和輔助工具。
0-3歲的幼兒成長變化很大，他們對環境需求的改變也很大。
- 0-1歲，開闊的爬行空間及行走練習空間；
- 1-2歲，簡潔的游戲操作空間；
- 2-3歲，豐富的戶外觀察空間。
3、抓住敏感期
0-3歲，是幼兒敏感期頻發爆發的階段。
及時抓住敏感期，給予孩子正確的引導和鍛煉，可以讓幼兒獲得事半功倍的能力提升。
大腦神經元的構造就像在孩子大腦中步下密密層層的網
二、兒童關鍵期：6-9歲
6-9歲，是思維發展的關鍵期
幼兒從3歲開始構建思維意識，孩子們從觀察實物、圖片，建立形象思維，再通過發展想象力、創造力，到6歲左右，開始逐漸發展抽象思維。
抽象思維的建立，意味著孩子的大腦開始正式進入延展性思考。孩子們不再需要借助實物去觀察和發現，他們可以借助經驗，通過思考去尋找規律和答案。
- 為什么星星有的很亮，有的又很暗？
- 把一杯水倒入一個大瓶子里，把同樣的一杯水倒入另一個小瓶子里，哪一個瓶子里的水更多？
在思維關鍵期，孩子們會有很多疑問，他們爆發出強烈的求知欲。所以，在這個階段，要為孩子提供：
- 大量的閱讀，讓孩子通過閱讀獲得更多現實中觀察不到的知識；
- 參觀科學館，參加豐富的科學實驗和動手機會，讓孩子在實驗動手當中去驗證和理解知識背后的原理；
- 強調數學的學習，鍛煉抽象思維及推理能力的發展；
- 強化語言的表達能力，有序有邏輯的表達，可以鍛煉思維的縝密性。
思維的發展是幼兒學會思考，建立邏輯的關鍵
三、青少年關鍵期：13-15歲
13-15歲的孩子，開始進入精神獨立的關鍵期，他們渴望擺脫父母的控制，但是現實中又無法真正做到獨立，所以，這個階段的孩子很容易出現強烈的反抗、叛逆、情緒激動、憤怒等。
他們開始有了自己的小秘密，對自己身體的變化感興趣，有逃學傾向，更容易相信同伴，而選擇對父母進行封閉。
這個階段是孩子由“小孩”變成“大人”的過渡期，也是需要父母特別謹慎對待的時期。輕不得重不得。
在這個階段，父母要尤其注意：
1、在相伴中了解，而不是在陪伴中約束
和孩子保持一定的距離感，給孩子一定的隱私空間，讓孩子知道你的愛一直都在，但是不要用愛的名義去綁架和困住孩子。
在這個時期，了解比付出更重要。
默默的給孩子買一個他喜歡的手辦，比你天天起早摸黑為他煮一頓早餐要更有用。
2、學會尊重和聆聽孩子的想法
定期抽時間和孩子聊聊天，聽聽孩子不在你身邊的那些八卦和花絮。
和孩子做朋友，而不僅僅是做長輩！
3、給出建議而不是要求
當孩子有困惑的時候，不要急著幫他們做決定，而是給出合理的建議，即使孩子最終的決定也許不是最好的方案，也要讓孩子自己去驗證。
4、給孩子承擔責任的機會
13歲的孩子，已經開始懂得責任了。在家居生活中，有必要讓他們承擔一定的家庭責任。
比如：家務分配、照顧家人、堅持一項有意義的運動或興趣等。
自以為是是青少年關鍵期的一個重要標志
@幼兒教育lulu老師 家庭教育對孩子的影響關乎重大，父母必須及時了解并抓住孩子成長中的每一個關鍵期，給孩子最合適的教育。孩子的需要才是教育的核心和根本。
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