對孩子幼年時期的禮儀教育，將會使他一生受益匪淺。
或許這會讓我們成為一個“事多”的爸爸或媽媽，但是至少孩子在面對將來的競爭時不會輸在“吃相”上。
家是溫暖的港灣，是自己可以隨心所欲的地方，但同時，家也是大部分壞習慣滋長的溫床。家庭禮儀是禮儀教育不可分割的一部分，而吃飯則是家庭禮儀中的重中之重。用餐過程中的每一個小細節，都是教養的體現。
在教會孩子吃飯的過程中，我相信大部分家長都有這樣一個動作，為了教會孩子咀嚼，將嘴巴張開故意發出“吧唧，吧唧”的聲音，讓孩子明白咀嚼是怎么一回事。
這個方式確實容易讓孩子很快學會怎樣嚼咽食物，但也很容易讓孩子學會吃飯“吧唧”嘴。
依依就是一個例子。
開始時，我們僅僅是為了讓孩子學會咀嚼飯菜，后來又為了引誘孩子吃飯，故意吧唧嘴，讓依依覺得飯菜很好吃，從而主動地多吃飯。
結果就造成依依張著嘴吃飯，并且還發出“吧唧”的聲音。
因此，每當依依吃飯時，我總是提醒她不要發出聲音，但她總是“左耳朵進，右耳朵出”，一會兒就將我的話拋之腦后了。后來我得知，對于孩子而言，家長越是放大她的缺點，她就越是會“變本加厲”。
因為在孩子的潛意識里，他會認為“我就是這樣的”，導致無形中不斷地重復錯誤的行為。
于是我改變了策略，利用孩子愛做游戲的天性，每天吃飯時都跟她做一個“露食物者輸”的游戲，即誰先將嘴里的食物露出來就輸了。輸了的人就要接受懲罰，比如一天不能吃自己喜愛的食物等。
這樣的游戲做上一個月，閉著嘴巴咀嚼就已經成為依依的一種習慣了。
除此之外，我還讓依依承擔起了喊全家人吃飯的“重任”，目的是為了培養依依在大人沒有落座之前，不會一個人先坐到餐桌前吃飯的好習慣；掉到桌子上的米粒，要撿起來扔進垃圾桶內；每次吃飯前都會詢問依依吃多少，然后給她盛多少，絕不姑息縱容她剩飯，除非遇到生病等特殊情況；吃完飯后，要求依依幫忙一起收拾碗筷等。
有時候，依依的姥姥會特地將依依喜歡吃的食物放到離依依最近的地方，但是幾次下來后，我發現這樣很容易養成孩子“唯我獨尊”的性格，所以堅持將食物自由擺放，有時候還會故意將依依愛吃的東西放得離她遠一點。
這樣依依為了吃到自己喜歡的食物，就會請大人幫忙，而這又是一個幫助依依學會使用禮貌用語的機會。
依依學會用筷子后，由于新鮮感作祟，吃完飯后也不愿意將筷子放下，而是拿在手里把玩。我和家人都沒有在意，但是過了一會兒，依依拿起筷子在碗上“叮叮咚咚”地敲了起來，并且一臉自豪的表情，像是發現了“新大陸”。
依依的姥姥連忙說：“不許敲碗，長大后會當乞丐。”
依依嚇得連忙將筷子放下。依依姥姥的言論讓人忍俊不禁，事后我對依依解釋了用筷子敲碗不會成為乞丐，但卻是一種十分不文明的行為。
除此之外，把筷子直直地插在碗里也是不文明的行為。
我深信，對孩子幼年時期的禮儀教育將會使她一生受益。或許這會讓你成為一個“事多”的爸爸或媽媽，但是至少孩子在面對將來的競爭時，不會輸在“吃相”上。
培養孩子良好的生活習慣，不但要培養孩子獨立自主，自己的事情自己做的生活態度外，還應該讓孩子在力所能及的范圍內幫助自己的親人，這不但對孩子自身的健康有益，對孩子形成良好的性格也有著積極的作用。
