2021年10月23日，第十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議通過(guò)了新制定的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》。家庭教育的重要性需要我們重新審視和關(guān)注。那么，家長(zhǎng)如何抓住家庭教育的重點(diǎn)？如何在發(fā)揮好家庭教育的作用？我們一起來(lái)讀~
家庭教育再也不是一家人關(guān)起門(mén)來(lái)教育孩子那么簡(jiǎn)單了，這次的《家庭教育促進(jìn)法》釋放了哪些信號(hào)？家長(zhǎng)們教育要遵循些什么？我們一起來(lái)看看吧。
親自養(yǎng)育和陪伴很重要
父母再也不能以工作忙為由不對(duì)孩子進(jìn)行陪伴和教育。本次《家庭教育促進(jìn)法》非常重視父母對(duì)孩子的養(yǎng)育和陪伴。父母是孩子生命中最重要的人，也是奠定孩子一生安全感和幸福感的基石。但是當(dāng)下有些父母忙于生計(jì)，有些父母則以工作為由，忽視孩子的成長(zhǎng)和教育。偏遠(yuǎn)地區(qū)有大量的留守兒童，城市里也有大量的孩子被父母托付給老師、保姆長(zhǎng)輩來(lái)教養(yǎng)，形成了城市里的留守兒童這一特殊群體。
如果父母不親自養(yǎng)育和陪伴，孩子健全人格的形成將會(huì)成為一個(gè)很大的問(wèn)題，缺少陪伴的孩子很容易缺乏安全感，這是一輩子都很難補(bǔ)全的，有些人的成長(zhǎng)中缺少了年少時(shí)期父母的陪伴，會(huì)終其一生去彌補(bǔ)和追尋，不僅自己過(guò)得很辛苦，也會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)。
所以，父母?jìng)儯ぷ鞴倘恢匾⒆拥某砷L(zhǎng)是一條不可逆的單行線(xiàn)，孩子年幼時(shí)的陪伴和教育是日后任何努力都換不來(lái)的，此次法律的出臺(tái)，也是警醒父母?jìng)儯憾嘟o孩子陪伴和教育吧。
形成家庭合力，共同教育孩子
本次《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定父母雙方都有教育孩子的義務(wù)，在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，父母雙方要共同參與，發(fā)揮父母雙方的共同作用，提升家庭教育質(zhì)量。也就是說(shuō)，喪偶式育兒從法律上來(lái)講是不允許的。以往大家的認(rèn)知中，媽媽是教育的主力軍，爸爸只是偶爾出現(xiàn)一下，而且媽媽似乎天經(jīng)地義是要養(yǎng)育孩子的，爸爸只要賺錢(qián)就夠了，但是《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，父母雙方都要共同參與育兒，其實(shí)也就是在告訴那些認(rèn)為育兒不是自己的職責(zé)的爸爸們?cè)摳母乃悸妨恕?/p>
其實(shí)，生育率低下同爸爸們不參與或者很少參與育兒有著很大的關(guān)系，隨著女性地位的提升，媽媽們都有自己的工作，當(dāng)生育完一個(gè)孩子后，發(fā)現(xiàn)育兒原來(lái)都是自己的事情，女性被家庭和工作的雙重壓力所摧殘，在這樣的情形之下，選擇再生二胎或者三胎的女性是很少的，所以，讓爸爸們肩負(fù)起育兒的責(zé)任，也是釋放生育需求的重要突破口。
自覺(jué)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，科學(xué)合理育兒
本次《家庭教育促進(jìn)法》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)家庭教育科學(xué)性的重要性，家庭教育再也不是憑著本能和經(jīng)驗(yàn)就可以進(jìn)行的了，為人父母也需要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的家庭育兒知識(shí)，摒棄以往的簡(jiǎn)單粗暴的方式，深入理解兒童發(fā)展的規(guī)律，用科學(xué)的方法與孩子進(jìn)行溝通，組織孩子進(jìn)行豐富多樣的娛樂(lè)活動(dòng)，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。
所以，父母?jìng)冸m然不是教育學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)出身，但卻要了解一定的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，學(xué)校和社區(qū)也要組織一些家長(zhǎng)培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提升對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，用學(xué)到的方法更好地教育自己的孩子。這也提示家長(zhǎng)們，做家長(zhǎng)，也需要不斷學(xué)習(xí)才行哦。
《家庭教育促進(jìn)法》以法律的形式告訴我們家庭教育的重要性，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭育兒更是為社會(huì)培養(yǎng)健康陽(yáng)光的下一代。只有每一個(gè)家庭的育兒理念提升，育兒水平提升，全社會(huì)的育人水平才會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，我們才能培養(yǎng)出幸福感更強(qiáng)，人格更健全的下一代，國(guó)家和民族才有更美好的未來(lái)。
來(lái)源： 人民教育
