想要讓孩子像愛玩游戲一樣去學習的方法，這個鼓勵的方法的核心是什么呀？
啟發式鼓勵！
你一定要讓孩子知道，我是被需要的，我是獨一無二的，我是獨特的。
怎么用？
每當課程教案結束的時候啊，就把孩子逐一的叫上來怎么樣呢？
先用描述式的鼓勵，去跟他說你這兩天哪里哪里做的特別好，描述他優點，優點的細節告訴他，然后再啟發他說孩子啊，你看你這兩天哪哪哪哪哪哪，做特別好你能不能跟我們大家一起來分享一下呀？你是怎么做到的呢？
這個時候你的問題給孩子拋出去了，按照孩子的性格，有的他就會說有的不會說，那對于不會說的孩子，我們要怎么樣呢？進一步的去引導他，然后你說你就可以這么說，你說孩子你看你這兩天表現的特別好，哪里哪里哪里好，那你能不能告訴我你當時是怎么想的呢？你想完了之后你又是怎么做的呢？那這時候，孩子就會跟著你的問題來說，我，是怎么想的，然后，我又是怎么怎么怎么做的，這個時候你放心等，孩子一說完，他就會感受到的一種不一樣的感覺，但感覺所有的人都在注視著他，他覺得他當時就很閃耀的，那這個時候他的內在的價值感就會油然而生。
我們的親子關系，那像這樣的啟發式鼓勵在我們的日常生活中，他寫作業過程當中，我們就能夠經常去用，怎么用？
就是拿放大鏡，去找找孩子身上那一點點的優點，那一點點的進步，那一點點努力，并且找到了還不算，你還一定要把他所有的優點告訴給孩子，讓孩子感受得到啊，原來我有什么什么樣優點啊？我是優秀的，最重要的一點知道是什么嗎？就是你一定讓孩子知道我的每一個優點，我的每一個努力，我的每一個進步，爸爸媽媽都是能夠看到的，你讓他感受到這一點，你讓他感受到爸爸媽媽是認可他的，是欣賞他的。
這種啟發式的鼓勵就能給孩子建立一個價值感，當孩子對某件事情有價值感的時候，他對某些事情的這個興趣就會開發出來。
如果我們想通過我們家長的言行，通過你的努力，在孩子寫作業的這個領域上，你不斷的給他建立價值感，不斷的給他建立價值感，不斷的給他建立價值感，那么孩子是不是就一定會在寫作業這個領域上產生極大興趣呢？對吧？當他對寫作業有了極大興趣的時候，那他離愛上寫作業，愛上學習還會遠嗎？
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