你自己檢查作業(yè)
“爸，爸，給我檢查作業(yè)。”兒子在客廳叫道。
“作業(yè)都不給我檢查”，兒子略帶批評(píng)的口吻。拿著暑假作業(yè)后面剛撕下的答案進(jìn)了我的寢室，“我不抄答案。”嘴里念著。
“沒關(guān)系，抄也沒關(guān)系。我那時(shí)也抄答案。” 我微笑道。
“作業(yè)用不著檢查，自己學(xué)會(huì)檢查。”
“做不起的，你就參看后面的答案，看它的提示，然后自己自己是否會(huì)做。后面的參考答案就是給你們參考的，并不是不讓你看。我小時(shí)候讀書也喜歡看參考答案，只不過是做不起的時(shí)候去參看。”我給兒子慢吞吞的解釋。
兒子帶著笑容樂呵呵地走出了寢室。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣
我反思著這個(gè)問題。兒子為什么要這樣？
原因是平時(shí)作業(yè)完成后，老師要讓家長(zhǎng)簽字，讓兒子養(yǎng)成了習(xí)慣。當(dāng)然這里并不指責(zé)老師讓家長(zhǎng)簽字這件事，讓家長(zhǎng)簽字主要目的是看孩子是否完成當(dāng)天的作業(yè)沒有？很不錯(cuò)的方法。我這里談的是孩子的作業(yè)要讓孩子自己養(yǎng)成自己檢查的良好習(xí)慣。
當(dāng)下很多家長(zhǎng)有陪孩子讀書的，有陪孩子完成作業(yè)的，其實(shí)很多時(shí)候表面上，你只是看上去在陪孩子寫作業(yè)，在孩子心里，孩子是在為你自己讀書寫作業(yè)，最終效果并不理想。
我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該這樣”陪孩子“完成作業(yè)，即要培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，完成作業(yè)后自己檢查的后，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自己檢查一遍作業(yè)的習(xí)慣。
檢查是否做完沒有？檢查是否還有哪些作業(yè)被做漏掉的？檢查作業(yè)是否做正確？作文是否通順或錯(cuò)別字等？
因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)（老師）不可能隨時(shí)都在孩子的身邊，特別是考試時(shí)孩子有了這樣的習(xí)慣非常有益。這也是培養(yǎng)孩子做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
孩子在檢查作業(yè)的過程中，自己要去診斷，看是否有錯(cuò)誤的地方；若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方自己要去解決和處理，把不對(duì)的地方要糾正過來。形成再思考再處理。
這是有意識(shí)的培養(yǎng)了孩子獨(dú)立解決問題和診斷問題的能力。
結(jié)束語
家長(zhǎng)們，從小就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。時(shí)間長(zhǎng)了，只要孩子養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣，家長(zhǎng)就用不著擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上作業(yè)的問題。我深信孩子到了初中、高中甚至大學(xué)，根本用不著考慮孩子學(xué)習(xí)的問題了！且對(duì)孩子終身受益。
