父親，是一個家庭角色，他在家庭教育中起著至關重要的作用。從社會發展以及我們從事多年青少年教育及青少年心理輔導來看，許多男性的社會功能行使的很完美，但是在家庭中父親的功能是缺失的，他們往往只盡到自己的社會責任，在家庭里，忽略了自己作為“父親”的位置和身份。
在中國的傳統觀念里有“男主外，女主內”之說，但事實上，在家庭教育里，母親承擔的多是情感的部分，父親承擔的責任和作用則尤為重要。
父親在培養孩子做人方面這可以分兩個時期來看ㄧㄧㄧㄧㄧㄧㄧ
第一個時期，為孩子3至6歲。俗話說“三歲看大，七歲看老”是有著一定的道理的。這一時期父親起到的作用有幾點。首先，讓孩子形成性別認同。對男孩而言，這一時期喜歡模仿父親的一些言行，從對父親的認同獲得自己性別的認同，也通過父親的言傳身教習得男性化的性格特質。這時，父親的教育與鼓勵，會影響孩子長大后的毅力、意志力、抗挫力，人際交往能力、判斷力，以及果斷、勇敢、拼搏等一些特質。對女孩而言，父親是生命里第一個親密的男人，她會從父親對母親的愛，來認同和接納自己的女性身份。父親身上的一些特質與習慣，以及她與父親的關系，對其以后與異性的交往，和尋找人生伴侶有著潛移默化的影響。
其次，這時期的父親是幫助孩子建立規則感與邊界感的時期。父親，在孩子的意識里代表著社會規則與潛規。孩子會從對父親的認同，來認同社會。這時期的孩子對社會充滿好奇，他會試探人生的第一次，小心翼翼的試探底線、試探邊界，這時，父親必須來告訴他什么該做什么不該做，尤其是孩子犯錯后，要立即指出來，以孩子比較好接受的方式適當的給予相應的懲罰，這會在孩子在成長中豎立起邊界感與規則感，這有利于他在學校遵守校規，進入社會后遵守法律。
第二個時期，則是孩子6至18歲的青春期。以紐特思特幫助的近千案例里來看，基本可以總結出一個規律：父親的缺位，讓孩子不管是行為上還是心理上更叛逆。
青春期是人生的第二次自主期，也是童年向成年的過渡期，其實，此時，孩子適當的叛逆是正常的，是值得肯定的。他會通過跟父母不一致的行為和作法來擺脫父母，不再依賴父母，以獲得人格的獨立。因為他們想告別童年，想長大，不希望父母仍然當自己是小孩子來對待。所以，他們的爭取獨立，在父母眼里是叛逆。而事實上，因未成年，心智不成熟，有些叛逆難免把握不了尺度，這就需要父親的陪伴、引導、支持與鼓勵。
父親在青春期的孩子身旁，就猶如定海神針，會讓孩子得到支持與力量。父親在能理解、認同、鼓勵孩子里，能夠讓孩子認同“我已長大，我要承擔更多的責任”。青春期的孩子也會試探或違反一些規則與邊界，父親同樣要正確的引導與教育，給他建立更為具體的更為細化的規則感與邊界感，讓孩子不至于成為脫韁野馬，不知走向何處，能及時使孩子走上正道，為孩子的成長起到保駕護航的作用。
