有一個段子：“我媽報的培訓班，整頓了，我爸買的學區房，教師輪崗了?！?/span>
這屆孩子終于到了拼自己的時候。
最近北京市公布了一個重磅消息，教師要輪崗， 最先實施的東城區，3年內，小學中學教師要100%輪崗。
消息公布后，有的家長很開心，有的孩子終于有機會接觸到好老師了。平心而論，很多學校之所以好并不僅僅因為好老師，和孩子家長的努力也是分不開的。好的老師可以讓孩子更好的理解知識，但是知識如何應用，如何掌握是孩子自己的事情。
在中小學階段好的學習方法+努力就可以取得比較友好的成績，而成績不好的同學，其實就三個原因，上課聽不懂、聽懂了記不住，記住了不會用。
這個就考驗孩子自己的學習方法，其實學習好的同學學習方法都是類似的，這里給大家總結了三個好學生使用的學習方法。
一、提前確定好學習目標
課堂是學習的重要場景，因此提高課堂的聽課效率很有必要。提前確定好學習目標是提高聽課效率的方法。
有科學家做過這樣一個實驗：閱讀一篇文章，第一組被告知一會兒有考試，第二組被告知要給其他人講。結果第二組對文章的理解更透徹。因為要給別人講，我們的大腦接收信息時就會整理，讓其更有邏輯性。
因此我們帶著要給其他人講的目的去聽課，就可以提高聽課效率。
孩子在學習新知識前，要明確學會的標準，就是能給別人講出來。孩子在學校學了新知識，回家給父母講一次，如果講得很流利就是學會了。如果磕磕絆絆的，就是有待提高。
采用這種方式，不僅提高學習效率，還可以很好的提升親子關系。
二、寫作業的時候不要讓大腦偷懶
科學認為我們的大腦也會偷懶。舉個例子，做練習題的時候，很多題目的類型是一樣的，一口氣寫完作業，如果只用一種解法，大腦很快就會適應這個固定的方法，放棄部分思考。這個時候要讓大腦動起來就要嘗試用不同的解法。這個小小的方法可以讓孩子有舉一反三的意識。交替使用不同的技巧，讓大腦充分調動起來，對知識的掌握更加透徹。
三、同一時間段學習同樣類型的知識
無論是我們學習還是參加一項運動，大腦皮層需要一個調動的過程。也就是說大腦皮層興奮起來需要一個過程。
生活中不乏有這樣的場景，讓孩子背單詞，孩子磨磨蹭蹭地拿出課本，放在書桌前，好不容易才翻開課本，很久才進入狀態，這樣學習效率肯定不高。
但是我們每天同一個時間段過同類型的事情呢？早晨大腦清醒的時候背單詞，晚上睡覺前鞏固自己的新知識。這樣大腦就會形成條件反射，孩子就不會有多余的念頭了。
