《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園的教育活動是有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的多種形式的教育過程。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：要通過多種形式，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加多種活動的興趣。
濟(jì)南市第二機(jī)關(guān)幼兒園圍繞《養(yǎng)成孩子好習(xí)慣》這個(gè)主題，開展了一系列豐富多彩的活動，并得到了家長的肯定和支持，收到了良好的效果。
一、通過講故事、看視頻等形式，讓幼兒初步了解哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是不好的。孩子們通過學(xué)習(xí)，能自覺做到上課認(rèn)真聽講，舉手回答問題，上下樓梯靠右走，飯前便后要洗手，玩具和學(xué)習(xí)用品用完后放回原處，不搶別人的玩具，遵守游戲規(guī)則等等。
二、從小事做起，教育孩子養(yǎng)成節(jié)約用水、不浪費(fèi)物品、不亂丟垃圾、愛護(hù)小花小草的良好行為習(xí)慣。
《幼兒心理學(xué)》告訴我們：學(xué)前期的兒童的思維具有直覺行動性和具體形象性的特點(diǎn)，對某件事情的認(rèn)知要通過親自感知來實(shí)現(xiàn)。如：培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的習(xí)慣；告訴孩子水是人類很珍貴的資源，越用越少，喝水的時(shí)候，有的小朋友接一大杯，喝一口就不喝了，然后倒掉，老師就引導(dǎo)小朋友不要浪費(fèi)水，做到用小水杯喝多少接多少，喝完再接。洗手的時(shí)候，要注意隨手關(guān)上水龍頭，杜絕“長流水”現(xiàn)象。做手工的時(shí)候，教育孩子把剩下的廢舊材料扔到垃圾桶里；吃飯的時(shí)候，教育幼兒不浪費(fèi)飯菜，落實(shí)“光盤行動”。讓值日生輪流給“自然角”里的植物澆水，培養(yǎng)孩子愛護(hù)植物的情感和責(zé)任感。在美術(shù)活動中，告訴孩子注意整潔，不亂涂亂畫等。通過多種多樣的活動形式，讓幼兒初步知道了什么行為是好的，什么行為是不文明的，形成初步的辨別是非的能力。
三、做好家園共育，共同培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子們喜歡模仿，而模仿的最直接的對象就是自己的父母，家長的榜樣作用對孩子有著極其重要的影響。因此，爭取家長的配合。對培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣有積極的促進(jìn)作用。
幼兒園老師通過家長會、家園共育專欄、微信互動群等多種形式，向家長宣傳早期對孩子進(jìn)行好習(xí)慣的重要性，得到家長的積極響應(yīng)和大力配合。家長在家里給孩子做出表率，及時(shí)表揚(yáng)肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，真正做到了家庭教育和幼兒園教育同步。
培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長期而系統(tǒng)的工程，需要幼兒園和家庭的密切配合。家長要做到和幼兒園教育同步，在家庭中注意孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，千萬不要對孩子放任和嬌慣。好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會是孩子受益終生。
