每個父母都希望自己的孩子能成為優秀的人，將來能有出息、成大器，那么到底怎么做才能養育出一個優秀的孩子呢？我們來看看中國“幼教之父”陳鶴琴先生是怎么說的吧！
陳鶴琴先生是中國著名的兒童教育家、兒童心理學家，中國現代幼兒教育奠基人，被譽為是中國“幼教之父”。
陳鶴琴先生不僅學前教育有很深的研究，他還非常重視家庭教育，陳鶴琴認為：
兒童早期所接受的家庭教育關系著人一生的發展，具有積極的奠基作用。
陳鶴琴先生在《陳鶴琴教育文集》上卷中還專門針對家庭教育提到了“作為父母必須清楚的3件事”，我覺得非常值得分享出來。
一、清楚孩子的心理是如何發展的
陳鶴琴先生經過對學齡前兒童心理的研究，總結出孩子的心理有這幾種表現：好游戲；好奇；好群；喜歡野外生活。
家長想要讓孩子學習一些東西的時候，只要盡量滿足孩子的這幾種心理就能收獲事半功倍的效果。
比如用游戲的方式教孩子某些知識或常識；趁孩子對某些事物好奇的時候教他一些常識；讓孩子在群體中學會合作、互助、溝通等情商能力；帶孩子盡可能親近自然，學習關于自然、科學等方方面面的知識。
以我自己的經驗來看也是這樣，兒子7歲前，愛玩游戲、好奇心強、喜歡和同齡人一起玩、喜歡戶外環境。在給他做啟蒙的時候就更明顯了，如果我陪他玩一個游戲時需要學什么東西他一遍就能學會，如果干讓他學，他就很抵觸學著特別費勁。
二、清楚愛孩子的方法
陳鶴琴先生還提到為人父母要尊重孩子的人格、父母的步調要一致（教育方法）、父母要給兒童以真正的愛。
其中，“真正的愛”這個詞很重要，幾乎沒有不愛自己孩子的父母，可以有些愛的方法是錯的，也就不能算是“真正的愛”。
從陳鶴琴所提出的幼兒園教學原則中的這幾條基本可以概括：
凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做；
凡兒童自己能夠想的，應當讓他自己想；
鼓勵兒童去發現他自己的世界；
積極的鼓勵勝于消極的制裁；
積極的暗示勝于消極的命令；
……
父母真正的愛既不是“溺愛”也不是“拔苗助長”，而是根據孩子的能力教孩子自食其力，鼓勵他、用積極的方式暗示他學習更多能力。
比如孩子2歲左右可以用勺子的時候，家長就不要頓頓都喂飯了，可以讓孩子自己拿勺子吃。
不單單是能自己吃飯，獨立、自理能力強的孩子，鍛煉雙手和大腦的機會更多，思想上會更獨立、頭腦也更聰明。
三、父母要以身作則
陳鶴琴先生認為教育是源于生活的，作為父母以身作則非常重要。
俗話說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！雖然絕對了些，但也確實父母是什么樣的人，孩子大概率也會是差不多的人。
想要讓自己的孩子“青出于藍”家長要先從自身開始改變。
