(1)父母以身作則，給孩子樹立榜樣。學校積極引導，雙方共同努力。 我們認為，要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣。只有自己動手，孩子才會學習。如果你只說真話，卻不能成為孩子的榜樣，那么這種只不過是珍貴的東西的教育，根本起不到任何作用。同時，學校教育同樣重要，只有雙方共同努力，才能產生成效。 兒子的媽媽目前是一所大學的研究生，這是他引以為豪的，也是對孩子的一種促進力量。雖然他不知道母親考研有多努力，但母親半夜還在安靜地看書，給他留下了深刻的印象。這是一個例子，讓他明白只有努力工作才能實現夢想。這孩子在一年級。雖然母親不在身邊，但在父親和學校老師的諄諄教導下，孩子不僅在學習上取得了進步，在其他各方面也取得了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。 (2)營造家庭學習氛圍，讓孩子養成自覺的學習習慣。 我聽同事說，他的女兒和侄女同年考上了大學。他的經驗是營造家庭學習氛圍，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚飯后，他和妻子出去散步。他們的女兒和侄女收拾好桌子后，他們去做作業。當他們回家時，他們從不在孩子做作業的時候看電視，他們每個人都讀一本書。時間長了，孩子們養成了良好的作息習慣。女兒和侄女經常互相比較，看誰學習好，誰學習晚。去年，兩個孩子都以優異的成績參加了高考。 (3)培養孩子的興趣。興趣是最好的老師。 我兒子小的時候，他非常喜歡玩電腦游戲。我對他說：“如果你會玩，也可以玩新花樣，比如做幻燈片。當你把它們展示給其他孩子看時，你會有一種成就感。”。所以我兒子學會了做幻燈片，他經常讓其他孩子欣賞并教他們。我兒子現在喜歡英語。一開始，我同學的女兒去學英語，讓他跟著學。現在，他對學習越來越感興趣了。他對媽媽說：“我班有一個同學英語說得很好，我想和他一樣。”。我很高興看到我的孩子們如此熱愛學習英語。我知道我兒子的中文不太好，我有時會為他擔心。我真的希望他能提高中文，但兒子說他會繼續報名學英語，我很高興地答應了。 (4)適當懲罰孩子，積極引導孩子，做孩子的好朋友。 記得兒子小時候，有一次沒經過父母同意，就用家里的錢買了很多玩具。我們發現后，讓他把玩具退了，還狠狠地打了他一頓。他再也沒有犯過類似的錯誤。我兒子小學四年級的時候，文筆很差。我讓他把筆畫不對的字重寫10遍。結果，我們吵了起來。兒子說已經盡力了，一時半會兒很難改變。我向兒子認了錯，指出他打我是不對的，兒子也認了錯。現在我和兒子有時候像朋友一樣聊天，很過癮。 第三部分：初中家長的教育經歷。 1、重視家庭的教育功能。教育孩子的責任應該由父母共同承擔，任何人都不能放棄自己的責任。同時，父親和母親要為彼此承擔教育責任創造條件，在教育孩子方面要有分工合作，而不是單方面壟斷“權力”。只有家長共同承擔教育責任，對孩子產生和諧互補的教育影響，家庭的教育功能才能得到充分發揮。 2.多給孩子表揚和鼓勵。給予孩子更多的欣賞，有利于培養孩子良好的道德行為習慣和品質，增強父母對孩子的信任。多給孩子欣賞的目光，他們會看到自己獨特的長處和優勢，看到她的一點點進步，肯定她，堅持鼓勵她，耐心引導她，平和對待她，用實際行動支持她，讓孩子發揚光大自己的ow 3.加強與班主任和老師的溝通和聯系。主動把孩子們介紹給班主任。比如剛開學的時候，我們向班主任強調孩子膽小老實，要求老師照顧他們。之后經常向班主任和老師詢問情況，堅持每天看聯系簿并簽字，把孩子的一點點進展向班主任和老師匯報，便于及時與班主任溝通。衡量一個老師的能力，不僅要看她的教學質量，還要看她如何教育孩子做人，如何與學生和家長溝通。父母很重要，老師是孩子順利成長的關鍵。在過去的一個學期里，孩子們取得了很大的進步，他們能夠主動積極地舉手，他們的聲音也變得更大了。通過班主任和老師的培養，孩子們變得自信開朗，在學校交到了一些朋友。在這方面，父母非常高興。 4.注意與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點。我們很注重和孩子的溝通，讓她說說同學的優點和缺點，還有哪些缺點需要改進。比如，我們的女兒粗心大意，總是把加法當成減法，把減法當成加法。我們設計了一些作業，其中有很多粗心的錯誤，故意讓她當“老師”來改正。經過幾次反復訓練，這方面的失誤明顯減少。針對她吃飯慢的壞習慣，我們盡力培養她做事快的習慣，并向她說明道理：只有盡快把自己的事情做好，才有時間去玩或者學習其他的東西。 5.不要輕易生孩子的氣。我們覺得我們經常生孩子的氣。有兩種結果。第一，她習慣了，覺得你生氣沒什么大不了的；第二，她害怕你是因為她膽小，這讓她對你望而卻步。如果她經常生氣，她會報告好消息而不是壞消息，父母不會知道孩子的真實情況，所以他們在教育方面會很被動。教育孩子是一項復雜的系統工程，只能慢慢來。 6.充分尊重孩子的天性，訓練她學會休息和調整。好奇心、豐富的想象力和競爭力是孩子成長的三大要素。因為一年級的孩子年齡小，天性有趣，所以要保證孩子有充足的時間玩耍放松，做自己喜歡的事情。同時孩子每天要上六節課，很辛苦，每天回家都很累。在這方面，作為家長，一是為她做好各項后勤服務，加強補充營養，幫助她緩解疲勞；第二，教她學會休息和調整。比如聽音樂、閉眼提神、放松一會兒等。(當然，學校最好讓低年級學生每周三下午在家學習，并借此機會進行適當調整)。等待疲憊過后馬上是一個智力的高峰，在這個時段內，再要求她完成作業和閱讀課外書籍。
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