播種思想，收割行動；播種行動，收割習(xí)慣；播種習(xí)慣，收割人格；播種人格，收割命運。好的習(xí)慣可以成就孩子的一生。培根說過，習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人生。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可以從下面5點下功夫。
激發(fā)興趣，提高認(rèn)識，讓孩子自覺培養(yǎng)好習(xí)慣。
激發(fā)孩子的興趣很重要，孩子有了興趣再訓(xùn)練就比較順利，當(dāng)然有時候沒有興趣也要培養(yǎng)，但如果能激發(fā)興趣是最好。特別是年齡小的孩子，激發(fā)興趣往往與提高認(rèn)識要同時進行。
認(rèn)知是心理過程的基礎(chǔ)，它直接影響著行為的取向，認(rèn)知決定行為，行為決定習(xí)慣。堅定的行動，必須源于深刻認(rèn)識。
孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和矯正，首要的環(huán)節(jié)就是喚醒孩子正確認(rèn)識問題。這樣他們才能夠自覺主動地配合家長的訓(xùn)練。
確立規(guī)范，約法三章，讓孩子行事有章可依。
習(xí)慣培養(yǎng)的最好的策略就是開始不要讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。這就要求家長做到徹底規(guī)范，約法三章，孩子行事有章可依。這些規(guī)范最好還是一起商量，共同制定，這樣孩子執(zhí)行起來就有積極性和主動性。
規(guī)范不要太多太繁雜，要把最重要的規(guī)則抄寫出來，不太重要的內(nèi)容刪掉。最好不超過十條，否則太過繁雜的管制，孩子容易反感。
每條規(guī)定的內(nèi)容都需要明確、具體。制定規(guī)則最好選擇大家心情都愉悅的時候，充分聽取所有人的意見，以便完善和細(xì)化規(guī)則。
嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，讓孩子養(yǎng)成持久的習(xí)慣。
行為習(xí)慣必須通過嚴(yán)格反復(fù)的訓(xùn)練，才能夠形成牢固的習(xí)慣。馬克吐溫說過，沒有什么是訓(xùn)練做不到的，也沒有什么是訓(xùn)練不能達成的。只要涉及習(xí)慣的問題，只有通過反復(fù)訓(xùn)練來解決，光說是沒有用的。
習(xí)慣形成自然是需要時間的，孩子年齡小，自制力不強，要培養(yǎng)或矯正習(xí)慣就得天天訓(xùn)練，天天檢查，直到養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。
習(xí)慣培養(yǎng)或矯正的過程是考驗家長教育意志的。過程要有持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。實踐的關(guān)鍵在頭一周，決定在前三周，一般需要六周才能鞏固。當(dāng)然不同的孩子、不同的習(xí)慣，形成時間也不同。
培養(yǎng)家風(fēng)，樹立榜樣，讓孩子有良好的成長環(huán)境。
在訓(xùn)練的同時必須配合以良好的家風(fēng)。人是環(huán)境的產(chǎn)物，良好的環(huán)境，特別是精神環(huán)境對孩子習(xí)慣的形成至關(guān)重要。家庭應(yīng)該有高雅的精神生活，成為書香之家。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長千萬別打麻將。只有家長以身作則，才更有利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。除了家長的榜樣作用以外，還可以選擇孩子喜愛的名人做榜樣，也可以選擇孩子的小伙伴。
只要發(fā)現(xiàn)他們的某些好習(xí)慣，都可以讓孩子學(xué)習(xí)。
監(jiān)督評價，獎勵懲罰，讓孩子及時矯正錯誤行為。
扎布盧姆說過，沒有評價就沒有教育，教育要不斷地進行評價。及時反饋，認(rèn)真矯正，才能保證目標(biāo)的達成。
很多家庭雖然規(guī)范確立了，最后卻不了了之，原因大多是由于缺乏評價。根據(jù)確立的規(guī)范，對孩子的行為給予一定的批判評價，告訴孩子哪里做對了，哪里做錯了。
激勵孩子堅持良好習(xí)慣，預(yù)防和克服不良習(xí)慣。這樣可以促使孩子不斷強化自身積極的方面，抑制自身消極的方面。
總之，習(xí)慣的養(yǎng)成，堅持的時間越長，習(xí)慣越牢固。另外，訓(xùn)練應(yīng)該在與孩子的關(guān)系比較正常的情況下進行。如果孩子與家長的親子關(guān)系不融洽，那就要堅持先改善關(guān)系后訓(xùn)練的原則。如果家長在孩子心目中沒有威望，那一切教育將無從談起，訓(xùn)練也會遭到孩子的抵制。
