問：面對孩子的學習家長容易踩的三個坑是什么？
學員分享1：
第一個坑，孩子學習家長就焦慮，只要有一點不好，學習有波動，老師打電話了，背東西不配合啦，就煩的不行，面對孩子學習這件事有許多雞毛蒜皮的事都能觸發我們的怒火，家長如果孩子一學習就焦慮，孩子會覺得學習這件事太糟糕了，只要有一點表現不好媽媽就找毛病扣罪名，我說這不好那不好，那誰還愿意學習呢？玩游戲時家長就不會管那么多，也不會過來煩我，玩游戲多輕松啊，結果是游戲越玩越好。
第二個坑是家長朝三暮四，做法沒執行兩三天呢，結果孩子軟磨硬泡，家長就開始變化了，在不稍微表現不好，又來新規定了，規定完后自己又忘了，過兩三天后又想起來了，說孩子你怎么還怎么怎么這樣啊！如此的朝三暮四孩子肯定專空子啊，為什么呀？誰不想輕松啊，昨天規定了今天忘，或者幾天之后又想起來了。
第三個坑是管學習方面管的太瑣碎了管的太多細節，一會頭太低了，一會背太駝了，一會筆拿的不對了，一會身體離桌子太遠了，一會又太近了，孩子感覺一學習那都不對，不是這不好就是那不好，好好煩呢，不知該怎么做了，真不想學習了，管的太瑣碎會破壞孩子的學習動力，關一會破壞一回，這種情況孩子會越來越討厭學習。
問：修復孩子學習動力的正確做法是什么？
學員分享1：
1、放下焦慮以平和的心態持久的發展去對待孩子。家長的平和孩子也能安靜地學習進去；
2、和孩子達成約定、板上釘釘、信守承諾。備忘錄、鬧鐘來幫忙，說到做到的習慣讓孩子慢慢養成，也能養成踏踏實實干的精神；
3、學習方面的習慣一件一件抓，需要有抓的重點，讓孩子感到學習沒有壓力只需把眼前的事情做好；今天該完成的目標去執行就行了。
學員分享2：
1 用對待踢足球，打乒乓球的心態對待學習，給孩子時間和空間，沒做好，練練就會了，時間長就會好的，不要有那么多的功利心，沒有那么多的焦慮和緊張，面對學習保持輕松平和的心態，今天不會的明天就會了，明天不會，后天就會了，平和的心境多給孩子一些時間，時間長了你會發現，當學習這件事你不焦慮了孩子對待學習也會安靜平和許多，學習就比較容易學進去，不管孩子處于那個階段，即便是高中高考了，這也是人生當中的一站而已，人生就是這樣一站一站串聯起來的，這一站不能說明什么問題，這一站只能決定上哪一列車，這一列就一定能通往幸福的終點嗎，這可真不一定，什么是通往幸福的呢？就是平和的心態，持久的發展的平和的狀態一定會通往那個幸福的終點站，所以我們要抓住重點，在人生的長河里，一次考試，一次作業都算不了什么
2我們的做法要統一，跟孩子約定好了，板上釘釘不能改變，如果容易忘記，寫在備忘錄上然后執行，讓孩子覺得媽媽跟我說的話都是認真的，我和媽媽說的話也是認真的，不輕易答應什么，答應了就會認真去做，時間長了，就會成為一個說到做到踏踏實實的實干精神的孩子
3抓重點，抓重點時，即使看到孩子有沒做好的地方，睜只眼閉只眼，當沒看到，只抓今天要抓的這一點，不要東一榔頭西一棒的，隨著時間一步步逐漸的推進擔憂的事情個個消失了。
學員3：
1當我們面對孩子的學習時，抱著小時候教他學走路時的心態，相信摔跤只是他學習走路的一個必經過程，跌倒了鼓勵他爬起來，最終孩子會穩健地撲向你的懷抱。同樣學習中我們要讓孩子感受到:學習這件事是可以通過努力駕馭的，是不需要焦慮的。
2家長和孩子就事件達成協讓后，做法要統一，有板上釘釘之勢。最好將它文字化，必要時可沒備忘錄提示。尤其家長要信守承諾，家長言必行，行必果會影響孩子對你的信任，可會讓孩子受影響嚴于律己。
3抓孩子學習習慣時，要以一階段為單位，有重點地培養，不要想面面俱到。每一階段設定一個習慣目標并為之努力，讓孩子體驗改變給他的成就感。通過分解目標降低難度。
問：通往人生幸福的關鍵是什么？
學員分享1：人生是由一站站鏈接起來的，在時間的長河里，一站的成敗說明不了什么，只有用平和的心態，持久發展的狀態才能找到通往人生幸福的終點。
每個孩子都是熱愛學習的，因為他們有好奇心有探索欲。如果沒有應試，相信學習在他們眼中應該是快樂的。因為學習就是發現問題分析問題解決問題的過程，這一過程正滿足了孩子們的好奇心和探索欲。是我們在孩子學習的過程中，因為好些原因而擔憂，而焦慮，進而開始催促，指點，凡事必想親躬。孩子因我們的插手而錯過了摔跤的機會，因為我們不停地、沒有統一口徑的要求而不敢舉步。慢慢地他對走路這件事產生了畏難，而家長仍不自知以為孩子不愛學習，豈不知是你的指手劃腳消磨了孩子的學習動力。聽了老師的課讓我們用正確的方法幫到孩孑。家長堅持持久的學習發展，抱著平和的心態與孩子溝通，一起商議問題的解決辦法，并將其紙面化，統一化執行，不東一榔頭西一棒槌。學習好習慣的養成循序漸進，定階段定重點，分解目標降低難度，培養孩子的成就感勝任感
