有位學員（女性，以下化名“阿月”）問了小明一個問題。這個問題的背景比較復雜，我們借它來和大家探討如何與與生俱來的原生家庭共處。
阿月離婚了，原因是因為小孩的教育問題和婆婆、丈夫的分歧很大，后來矛盾加劇。
離婚的時候小孩比較小，只有四歲。一直到小孩七歲了，前夫及其家人始終告訴小孩，他的母親在外地上班，不能回來看他。
且前夫家里不允許阿月見自己的孩子。阿月擔心漸漸地孩子不認識自己了。阿月想見自己的孩子。
她想與孩子的老師溝通。但是前夫家里人都很強勢，她擔心會連累老師。
因為老師比較年輕，不一定能處理好這個問題。
另一方面，她想要讓孩子自發地產生尋找自己母親的想法，然后主動地和母親相認。
但是，她又擔心，如果真的相認了，紙包不住火，前夫家里人肯定會阻止他們相見。
所以，阿月想知道對小孩最小創傷的情況下，如何處理這件事。
01
告訴你一個秘籍
其實，精神分析這個東西，還真不是靠學出來的，也不是靠教出來的，甚至也不是靠天賦，靠的是什么呢？當然是秘籍了。
人類創造的很多東西都有秘籍，沒掌握秘籍的時候，相當于你沒有那把鑰匙，費了很大勁也入不了門。
很多人在學習知識的時候，就是因為沒有找到那把恰當的鑰匙。
阿月最大的問題是，她既不是一個精神分析師，也不是一個心理專家，只是一個普通的女性。阿月可以做些什么呢？
假設這是一部長達100集的電視劇，阿月需要確定自己在劇中的角色身份，以及對應的臺詞。
02
秘籍中需要注意的點
前段時間，小明在央視錄制節目。
錄節目前和臺里導演有過不少溝通，導演在節目錄制過程中教小明在節目中如何說話、以及各種細節、注意事項等等。
這個過程中，小明收獲了不少知識：電視臺的導演強調的是流程，電視劇的導演強調的是故事。
但是，無論哪種導演，他們的基本功底都是一致的：講求階段性的主題目標。
03
書寫劇本
再回到阿月的故事上，我們用三個階段來敘述。
第一階段：主角當然是阿月和她的前夫，其他人就是配角。
臺詞圍繞的就是愛與信任展開。這部分劇本卻不盡如人意，因為結局不太圓滿。
第二階段：阿月離婚了，重新尋找她的生活，前夫以及婆婆也有了新的生活，孩子也漸漸長大了。
我們現在來思考：這部分的主角是哪些人呢？有沒有發生什么變化？臺詞、劇本又有沒有變化呢？——肯定是有變化的。
阿月想要知道怎么做，就要重新定義一個和以前同身份的自己。
重新用新的臺詞去建構與別人的關系，爭取讓這部分故事不再是一個失敗的結局。
第三階段：這個階段就更重要了，大家目標觀點不一致，這就需要阿月、她的前夫以及老師等，大家在未來的故事有一個共同的東西。
這樣大家才會共同來建構，這個故事最具有戲劇性的沖突的地方在這里。
04
解決之道
解決問題的關鍵就在于第二個階段。
阿月能調整新的身份角色，并且發展自己由身份改變所帶來的一系列生活變化。
當阿月能夠扮演好一個新身份時，她的人際互動方式、她的人際互動語言、她所擁有的資源都將和第一階段的阿月有著天壤之別。
這種改變真實的發生，故事的情節就會被推動，現在固著、處于僵局的形勢也會變化，其實當阿月成為2.0版本的阿月時，原來的夫家和阿月舊模式的關系也會自然變化。
所以，小明想要暗示的是：每個人都要分別做好自己。小孩要努力地健康成長，阿月要自己開拓一片新的天地，創造一份屬于自己的生活。
第三階段，故事的主角就一定要發生變化了——隨著日月流逝，小孩會慢慢變成故事的主角，其他人圍繞小孩都開始成為配角。
我們要考慮的是，在這個以小孩為主題的故事里，他的角色、他的臺詞以及他的劇本發展走向。
其他人都要慢慢地開始允許以孩子為中心視角去建構他自己的故事。
能做到第三階段，所有人都會共鳴。
05
想要happy ending這樣做
但是如果到第三階段，每個人都仍然想用自己的方式去建構孩子的生活，就會影響孩子主體性資格的建立。
如果發展到第三階段，故事的主角還是媽媽、爸爸、婆婆、老師等，就必然會成為一個失敗的故事。
每個人都要學會尊重孩子，讓他去建構對父母生活的不同看法，也要學會站在孩子的視角去看待這一整部電視劇的主題和主旨。
因為當一個孩子脫離原生家庭的那一刻，人生就不再是別人的人生——困惑是自己的，喜樂是自己的，榮光是自己的，抑郁是自己的……
所以，如果這個故事的主題和主旨最終是站在孩子的視角去建構的，必將是一個happy ending！
06
劇本中的主角更迭
事實上，孩子并不是像成人以為的那樣的脆弱和不堪一擊。
美國發展心理學家加梅齊和魯特通過對兒童抗逆力的追蹤研究發現，大多數兒童，盡管生活在高危的環境中，仍然發展為健康的、符合傳統意義上“成功”的年輕人。
所以，即便是兒童，也具有自我矯正的傾向，即使在逆境中，仍然能夠發展出能力、自信和自力更生等技能。
所謂的原生家庭帶來的負性影響，不是癌癥，頂多只能算是一場重感冒，只要補救得當，那些負性病毒就會被抑制不再蔓延。
而那些因為“原生家庭”衍生的看似不可解決的問題，也會一天天好轉。
07
媽媽正確的做法
想起曾經聽過的一個故事，說給阿月聽再合適不過了。
一個母親帶著她5歲的兒子乘飛機旅行，途中飛機發生故障。
這時廣播里傳來播音員的緊急通知：“各位乘客，現在飛機出現故障，請大家保持鎮靜。
現在，氧氣面罩已從座位上方落下來，請大家戴好氧氣面罩。
帶孩子的乘客，請先給自己戴上氧氣面罩，然后再幫孩子戴上氧氣面罩。”
這時，那位帶著5歲兒子的母親會做出怎樣的反應呢？
她需要做的，就是按播音員的指令，先給自己戴上氧氣面罩，然后再給孩子戴上氧氣面罩。
但是，如果她用本能的愛做出反應，先急著給孩子戴氧氣面罩，可能會在緊張之中手忙腳亂。
耽誤了時間，又導致自己缺氧，結果是，沒能救了孩子，同時也搭上自己。
這個故事，意在提醒：真正的母愛不只要出于本能，而且需要上升為一種有意識的愛——有意識培養孩子長大，成為一個有關懷能力和責任意識的個體。
