馬上就要到期末了，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)進入總復(fù)習(xí)階段了。
在這段時間里如何激勵孩子學(xué)習(xí)呢？
一、跟孩子聊聊，確定他的期末目標，以目標來刺激孩子的努力
目標是行動的指南。
與孩子談?wù)勑?，聊聊他對自己的期末成績有什么樣的期待?/p>
每個孩子的情況都不一樣，作為家長要從自己的孩子出發(fā)制定目標，
既不要盲目地與別人家的孩子比較，更不要輕易地打擊孩子。
如果孩子成績很差，平時考試總有不及格的，那么所有科目全部及格就是孩子的目標。
如果孩子成績不錯，但數(shù)學(xué)總是馬虎大意，那么確保這次考試中提高計算的準確率就是目標。
如果孩子語文數(shù)學(xué)都非常優(yōu)秀，但是英語總拖后腿，那么提升英語成績就是目標。
有了目標，孩子就有了學(xué)習(xí)的動力和方向。
二、與孩子一起制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用計劃來督促他不斷前進
目標有了，還要有切實可行的計劃。
根據(jù)計劃來復(fù)習(xí)就會知道學(xué)習(xí)的重點在哪里，學(xué)習(xí)的時間應(yīng)該如何分配。
孩子年齡比較小，在時間的規(guī)劃上難免會不科學(xué)，
在具體的安排上也會有些不太合理，所以需要父母的幫助和指導(dǎo)。
父母也不要想當(dāng)然地就給孩子制定好計劃，要求孩子被動遵守。
而要跟孩子一起商量，一起來做學(xué)習(xí)計劃。
只有這樣，孩子才愿意自覺遵守，才會為了履行計劃而付出努力。
比如，每天早上早起20分鐘背誦英語或者語文課文。
每天晚上寫完作業(yè)先做數(shù)學(xué)訓(xùn)練，再完成語文閱讀，
睡覺前聽20分鐘的英語聽力，等等。
可以先嘗試著做出一個計劃，然后再根據(jù)孩子實施的具體情況進行調(diào)整。
如果孩子的效率不高，那么就說明孩子受不了這么高的強度，則要適當(dāng)減壓。
如果孩子完成度很高，那么不妨跟孩子商量商量適當(dāng)加點量，讓孩子向著更加優(yōu)秀的道路邁進。
三、每完成一個階段性的任務(wù)，帶孩子放松放松，積攢力量進行下一次沖刺
孩子的生活里不能只有學(xué)習(xí)，也需要放松。
即使是緊張的期末復(fù)習(xí)期間，也要給孩子適當(dāng)喘息的機會，
只有勞逸結(jié)合，孩子才能以更加飽滿的熱情和力量投入到學(xué)習(xí)中。
比如，當(dāng)孩子完成數(shù)學(xué)訓(xùn)練后，陪他運動一會兒或者下盤棋，讓緊張的大腦放松一下。
當(dāng)孩子完成周末的復(fù)習(xí)任務(wù)后，帶他一起去看一場高評分的電影，去爬爬山，
到公園里跑一跑，吃個大餐，享受一下周末的時光。
在這樣的節(jié)奏下復(fù)習(xí)，孩子不但不會感覺到累，
反而更有動力，更能激勵他更快更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、不斷肯定和認可孩子的進步，激勵孩子走得更遠
在復(fù)習(xí)過程中，父母要及時肯定和認可孩子的進步，給予孩子鼓勵，
讓孩子有前進的動力。
父母不要以自己的標準來要求和評判孩子，而要看得見孩子的點滴進步。
比如，孩子原來做10道題目就會錯3道，現(xiàn)在只錯一道了；
原來默寫單詞總是丟三落四，現(xiàn)在已經(jīng)基本能完整地寫出來了；
原來要求背誦的課文幾乎一問三不知，現(xiàn)在已經(jīng)背過幾篇了。
雖然這些可能離父母的要求相差很遠，但是孩子已經(jīng)在努力了，
已經(jīng)在一步步往前走了。
作為父母，千萬不要吝嗇對孩子的贊美。
著名心理學(xué)家魯?shù)婪颉さ吕卓怂乖?jīng)說過，“贊賞，是教育成功的橋梁。”
孩子的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，期末只是對孩子階段性的檢測。
父母既要重視，又不能給予孩子過大的壓力，要讓孩子明白，只有持續(xù)不斷地努力，
才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越順暢。
