主觀厭學不上學是否義教未達標是一個值得探討的問題。在中國，上學已經成為很多人的生活方式，但是也有一些人因為各種原因而不愿意上學。這些人中，有些人可能是覺得學校生活無聊，有些人可能是覺得學習壓力大，還有些人可能是因為家庭原因。但是，無論原因是什么，如果一個人不愿意上學，那么是否意味著義教未達標呢？
其實，如果一個人主觀上不愿意上學，那么并不一定意味著義教未達標。因為義教是指通過非政府組織或慈善機構提供的教育服務，旨在幫助那些無法上學或者需要特殊幫助的學生。這些學生可能由于身體障礙，智力障礙，家庭原因或者其他原因而無法上學。義教服務旨在為他們提供教育機會，讓他們能夠掌握基本的技能和知識，以便他們能夠獨立生活。
如果一個人主觀上不愿意上學，但是實際上仍然接受義教服務，那么這也并不意味著義教未達標。因為義教服務不僅僅是通過學?；蛘呓逃龣C構提供的，還可以通過社區組織，家庭幫助等途徑提供。如果一個人主觀上不愿意上學，但是實際上仍然接受這些途徑提供的教育服務，那么這也并不意味著義教未達標。
那么，如果一個人主觀上不愿意上學，但是實際上沒有接受義教服務，那么是否意味著義教未達標呢？答案并不是那么絕對。因為義教服務并不是只針對那些接受服務的學生，對于那些不愿意上學的學生，同樣需要提供教育服務。如果一個人主觀上不愿意上學，但是實際上沒有接受義教服務，那么這并不意味著義教未達標。但是，如果一個人主觀上不愿意上學，并且實際上已經接受了義教服務，那么這可能意味著義教服務未達標。
綜上所述，主觀厭學不上學是否義教未達標是一個值得探討的問題。雖然有些人可能因為各種原因不愿意上學，但是義教服務仍然需要為那些需要幫助的學生提供教育機會。如果一個人主觀上不愿意上學，但是實際上仍然接受義教服務，那么這并不意味著義教未達標。但是，如果一個人主觀上不愿意上學，并且實際上已經接受了義教服務，那么這可能意味著義教服務未達標。
