文|花姐姐
學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師之前，你需要先定位，你想成為一名什么樣的家庭教育指導(dǎo)師？
在網(wǎng)上回復(fù)網(wǎng)友問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)收到這樣的問(wèn)題：
網(wǎng)友A：我剛剛畢業(yè)，也在準(zhǔn)備研究生考試，但是自己也非常清楚，即使研究生出來(lái)，我也想從事家庭教育，我知道家庭教育不簡(jiǎn)單，需要專業(yè)知識(shí)，專業(yè)經(jīng)歷，但是感覺(jué)摸不到什么門路，所以，想咨詢一下如何才能成為一名指導(dǎo)師？
網(wǎng)友B：我是兩孩媽，想等孩子大一些成為一名家庭教育指導(dǎo)師，現(xiàn)在應(yīng)該怎么選擇呢？
網(wǎng)友C：我是一家機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，想要提升機(jī)構(gòu)的效益，引入家庭教育相關(guān)方面的內(nèi)容，從哪里入手比較好呢?
網(wǎng)友D：我之前是做銷售的，經(jīng)常需要出差，最近準(zhǔn)備要小孩，有小孩之后就不能經(jīng)常出差，想以后找一份即能帶孩子又能自由一點(diǎn)的工作，覺(jué)得家庭教育指導(dǎo)師是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但不知道從哪里入手，請(qǐng)老師指點(diǎn)一下。
可以看到這些人的背景不同，經(jīng)歷不同，但是都有一個(gè)共同的目標(biāo)：成為一名家庭教育指導(dǎo)師。
那我們想成為一名什么樣的家庭教育指導(dǎo)師呢？
想要回答這個(gè)問(wèn)題就需要從以下兩個(gè)方面給自己一個(gè)定位：
1.家庭教育本身；
2.個(gè)人成長(zhǎng)階段。
- 家庭教育專業(yè)細(xì)分；
在我學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師的時(shí)候，一位老師曾跟我講，家庭教育這個(gè)行業(yè)就像是一個(gè)菜籃子，什么都可以往里面放，但是，弱水三千，只取一瓢飲，你需要先找到自己興趣點(diǎn)，或是擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這樣才能有方向。
那怎么選擇家庭教育的方向呢？
這里有一個(gè)簡(jiǎn)單的矩陣模型供大家參考：
在這個(gè)家庭教育專業(yè)矩陣模型的橫坐標(biāo)是孩子的年齡，一般來(lái)說(shuō)，我們可以把孩子成長(zhǎng)分為四個(gè)階段：
嬰兒期：0-3歲；
幼兒期：3-6歲；
學(xué)齡期：6-12歲；
青春期：12-18歲。
縱坐標(biāo)是專業(yè)，我這里列的四個(gè)專業(yè)，家庭教育遠(yuǎn)不止這四種，除此之外還有如，理財(cái)，時(shí)間管理，精力管理等等，大家可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好添加。
不同孩子的發(fā)展特點(diǎn)不一樣，對(duì)應(yīng)的養(yǎng)育方式也不一樣。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不同階段孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式以及目的都不同。
0-3歲孩子主要是吃喝玩樂(lè)；
3-6歲最好的學(xué)習(xí)方式是游戲化學(xué)習(xí)，例如，想讓孩子提升數(shù)學(xué)能力，最好的方式不是背1+1=2，而是用一個(gè)蘋果+一個(gè)蘋果=兩個(gè)蘋果的方式學(xué)習(xí)；
6-12歲孩子學(xué)習(xí)任務(wù)主要是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自己主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等等；
12-18歲孩子學(xué)習(xí)除了知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要相應(yīng)的學(xué)一些學(xué)習(xí)策略，這樣才能更好的提升學(xué)習(xí)效率等等。
所以你看，家庭教育是不是就是一個(gè)籃筐，僅僅是我上面列出來(lái)的，就有16個(gè)方向，而這每個(gè)專業(yè)方向都需要時(shí)間深挖，而人的時(shí)間是有限的，所以，選擇一個(gè)方面就顯得尤其的重要。
我根據(jù)上面的模型，選擇的是12-18歲孩子的學(xué)習(xí)做為自己研究的主要方向，因?yàn)檫@些年來(lái)，不管是我在網(wǎng)上分享的文章，還有自己做的事情，都是關(guān)于如何學(xué)習(xí)以及如何高效的學(xué)習(xí)相關(guān)方面的內(nèi)容。
另一方面，近一年來(lái)，在與家長(zhǎng)接觸的過(guò)程中，我被問(wèn)到的最多的問(wèn)題也是孩子成績(jī)不好怎么辦？
孩子成績(jī)不好，一半跟家長(zhǎng)不懂學(xué)習(xí)規(guī)律和孩子不會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)。
如果家長(zhǎng)懂得學(xué)習(xí)的規(guī)律，那么，就能分辨孩子成績(jī)不好，是因?yàn)橹橇Φ膯?wèn)題，還是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題或是其它方面的問(wèn)題，從而給予孩子正確的幫助，孩子得到了正確的幫助，成績(jī)就會(huì)得到提升，從而也會(huì)變得自信起來(lái)；
如果孩子懂得高效的學(xué)習(xí)方法，就不會(huì)出現(xiàn)怎么努力成績(jī)都沒(méi)有辦法提升，從而認(rèn)為自己天生就不是學(xué)習(xí)的料這種固定化思維，從而讓自卑伴隨一生。
2.個(gè)人成長(zhǎng)；
同樣，我還是用一個(gè)矩陣模型來(lái)分析：
個(gè)人成長(zhǎng)的橫坐標(biāo)是風(fēng)險(xiǎn)偏好，一個(gè)人的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和他的性格以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力有關(guān)。縱坐標(biāo)是能力不平，這里的能力并非單單的家庭教育專業(yè)不平，還包括著名溝通，精力管理，時(shí)間管理等等綜合能力。
這樣四個(gè)象限就有了四種不同的定位，如果想快速成為家庭教育指導(dǎo)師，每一種定位把需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向都不相同。
職場(chǎng)新人：能力弱，風(fēng)險(xiǎn)偏好低；解決家庭教育的問(wèn)題會(huì)比較弱，不能承受較大的風(fēng)險(xiǎn)，這類人群一般是剛畢業(yè)想重事家庭教育的人，所以，我把這個(gè)框框叫做職場(chǎng)新人。
如果你在這個(gè)象限，最快速的學(xué)習(xí)方式是把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)案例學(xué)習(xí)快速精進(jìn)自己，讓別人知道你有能力解決家庭教育的問(wèn)題；你可能會(huì)問(wèn)，我沒(méi)有小孩，也沒(méi)有家庭怎么找真實(shí)的案例呢？
以下幾種方式可供參考：
1.善于利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于家庭教育的問(wèn)題，你可以答疑，比如，在知乎上搜索家庭教育的問(wèn)題，找到你擅長(zhǎng)的問(wèn)題回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，這其實(shí)就是應(yīng)用；
2.雖然沒(méi)有現(xiàn)生家庭，但是你有原生家庭，你可以寫寫回憶錄，剖析自己的原生家庭對(duì)自己的影響，好的經(jīng)驗(yàn)是什么，父母不好的教育方式應(yīng)該怎么樣更改，父母為什么會(huì)有這樣的教育方式呢等等，都是可以探討的；
3.如果朋友或是同事家庭出現(xiàn)問(wèn)題，也可以積極參與討論；
當(dāng)然不限于以上三種方式，還有其它方式，你可以自己尋找。
現(xiàn)就業(yè)：能力強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)偏好低，這類人群最多的是全職媽媽群體，他們解決問(wèn)題的能力是比較強(qiáng)的，因?yàn)閹缀跆焯於家鎸?duì)家庭教育的問(wèn)題，有著豐富的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，但是，這類人有一個(gè)突出的問(wèn)題，就是知道這么做是對(duì)的，但是不知道為什么對(duì)，或者這樣做不對(duì)，但不知道為什么不對(duì)。
如果你處于這樣一個(gè)階段，最快速的學(xué)習(xí)方法是加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把你在家庭教育中成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)理論化，這樣你再講授的過(guò)程中即能有理論，也有案例，在傳播家庭教育的過(guò)程也更有說(shuō)服力。
轉(zhuǎn)行：能力弱，抗風(fēng)險(xiǎn)能力高，在這個(gè)象限里，多是想轉(zhuǎn)行群體，對(duì)于這一類人他們的特點(diǎn)是抗風(fēng)險(xiǎn)能力高，因?yàn)樗纳鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠應(yīng)會(huì)快速變化的環(huán)境，對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也不是太擔(dān)心，不過(guò)他們應(yīng)付家庭教育問(wèn)題的能力還比較弱，如果是這類人群怎么樣快速精進(jìn)自己呢？
答案是注意培養(yǎng)自己的遷移能力，很多解決問(wèn)題的底層規(guī)律其實(shí)是相通的，看看自己在工作中，有哪些能力是可以遷移到家庭教育中來(lái)的，例如，我有一個(gè)朋友，以前是做金融的，在從事家庭教育后，她就把理財(cái)和家庭教育相結(jié)合，做起了兒童理財(cái)教育；
公司管理者：能力高，抗風(fēng)險(xiǎn)能力高，在這個(gè)象限里更多的是機(jī)構(gòu)管理者或是老板，他們承受風(fēng)險(xiǎn)能力高，前面我們講過(guò)，能力是指綜合能力，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)家庭教育的目的更多的是為自己現(xiàn)有的業(yè)務(wù)賦能，例如，做美術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，希望學(xué)生的學(xué)習(xí)效果能夠更好，就把家庭教育融入到自己的機(jī)構(gòu)當(dāng)中，還有美容行業(yè)，為了更好的服務(wù)客戶，跟客戶有更多的共同話題，會(huì)請(qǐng)專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)員工等等。
如果是這一類人，學(xué)習(xí)家庭教育指導(dǎo)師更多的應(yīng)該是注意自己的融合能力，怎么在自己的企業(yè)里更好的融合家庭教育。
所以，不同的背景，不同的能力所需要的家庭教育的能力也是不同的。
那結(jié)合現(xiàn)有的分析，對(duì)開頭的4個(gè)問(wèn)題，我給出以下建議：
網(wǎng)友A：如果你想成為家庭教育指導(dǎo)師，首先，你需要確定自己的興趣愛(ài)好，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，然后把這些知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，比如找平臺(tái)答疑，幫助朋友解決問(wèn)題，寫一本自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
網(wǎng)友B：做為全職媽媽的你，其實(shí)有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，你需要反思自己教育中好的地方以及不足的地方，然后把這些經(jīng)驗(yàn)上升到規(guī)律，也就是總結(jié)能力。
網(wǎng)友C：作為管理者的你，可能并不需要過(guò)多的家庭教育理論知識(shí)，而是選擇與自己企業(yè)相搭配的家庭教育項(xiàng)目，你首先需要家庭教育專業(yè)矩陣圖分析出，你現(xiàn)有的客戶年齡群是哪些，她們最關(guān)心的家庭教育問(wèn)題是什么，然后找到合適的人為自己的主營(yíng)業(yè)務(wù)賦能。
網(wǎng)友D：想要跳槽的你，你首先需要評(píng)估你自己的性格特點(diǎn)，看看自己在個(gè)人管理方面哪些做得最好，家庭教育其實(shí)也是個(gè)人管理，如果你擅長(zhǎng)項(xiàng)目管理，那么，可以把項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)遷移到家庭教育中來(lái)。
例如，張泉靈就講她為什么可以這么快開發(fā)一門語(yǔ)文課，原因就是她在央視的時(shí)間做記者的經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)，記者和寫作底層規(guī)律實(shí)際上是相通的。
所以，你也可以想想自己在工作中的硬本領(lǐng)是什么，如何才能遷移到家庭教育中來(lái)，這樣也能快速的精進(jìn)自己。
根據(jù)這個(gè)模型，我是屬于媽媽再就業(yè)這類人群，能力強(qiáng)，風(fēng)險(xiǎn)偏好低，雖然我有很多的跟孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的問(wèn)題，我的抗風(fēng)險(xiǎn)能力比較低，可選擇的范圍比較窄，所以，我非常注意提升自己育兒中的規(guī)律，為什么這樣做孩子會(huì)聽我的，符合哪些心理規(guī)律呢，將育兒經(jīng)驗(yàn)理論化，如果大家有看我的文章的話，可以發(fā)現(xiàn)，我的很多文章都是案例+理論+解決方案這樣的一種模式，目的就是把自己的經(jīng)驗(yàn)和理論結(jié)合起來(lái)。
還有這篇文章也是我對(duì)如何成為一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師規(guī)律的總結(jié)。
如果你對(duì)成為家庭教育指導(dǎo)師還有迷茫的地方，不知道怎么入手，希望這兩個(gè)矩陣圖能夠幫助你理清方向，當(dāng)然如果還有其它疑問(wèn)，也歡迎隨時(shí)提問(wèn)。
