蘇希是一個小鎮上的初中生，她天生聰明，但在家里卻經常受到父母的爭吵和否定。她總是感到孤獨和沮喪，因此決定不上學。
起初，蘇希只是暫時不想上學，她有時會在家里玩手機游戲或看電視，直到學校放學。但是，隨著時間的推移，她開始對學校感到越來越厭惡，甚至開始拒絕去學校。
蘇希的父母非常擔心，他們試圖尋找解決問題的方法。他們鼓勵蘇希參加一些活動，例如體育俱樂部或藝術小組，但是蘇希并不感興趣。她的母親甚至試圖與老師溝通，希望能夠幫助蘇希重新融入學校生活。
然而，蘇希的抵制并沒有改變，她仍然拒絕去學校。她開始做出一些更極端的行為，例如在社交媒體上發布攻擊性的言論，拒絕與同學交往，甚至拒絕參加學校的活動。
蘇希的父母感到非常無助，他們不知道該如何幫助蘇希。他們開始考慮尋求專業人士的幫助，例如心理醫生或社工。但是，蘇希已經變得難以控制，她的行為變得越來越危險。
最終，蘇希的父母決定采取極端措施，他們決定將她送入一所特殊學校。雖然蘇希在特殊學校遇到了一些挑戰，但她開始逐漸適應新的環境，并重新獲得了一些社交技能和自信心。
蘇希的經歷告訴我們，如果我們感到孤獨和沮喪，我們不應該放棄尋求幫助。我們必須尋找適當的支持和資源，以幫助我們重新融入社會。如果我們不愿意上學，我們必須盡快采取行動，以避免我們陷入危險的境地。
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