鄭建鋼
北侖區(qū)蔚斗小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)變考試，家長(zhǎng)們“如臨大敵”，有面色凝重型，有抓耳撓腮型，有苦思冥想型，有的偷偷打開(kāi)手機(jī)搜索答案。試卷里有不少“生活類”的題目，“我的孩子在班級(jí)里要好的三位同學(xué)，他們分別是……”“我孩子最喜歡的老師是誰(shuí)？”“上一次孩子生日，我送孩子的生日禮物是什么？”……很多家長(zhǎng)的成績(jī)是“不及格”。
5月20日《寧波晚報(bào)》
家長(zhǎng)會(huì)變成“家長(zhǎng)期中考試”，出卷人是全校各個(gè)年級(jí)的孩子，已經(jīng)夠出乎人們的意料了。而更令人想不到的是，很多家長(zhǎng)連及格分都沒(méi)有。不少家長(zhǎng)在對(duì)照孩子稚嫩字體的標(biāo)準(zhǔn)答案自批好試卷后，都不好意思把成績(jī)給他人看。
成績(jī)成績(jī)還是成績(jī)，唯“成績(jī)論”心態(tài)的背后，往往出現(xiàn)一些家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)，“回家一頓揍”，而且可能還是“男女混合雙打”。可是，當(dāng)“家長(zhǎng)期中考試”成績(jī)不及格時(shí)，除了“啪啪”打臉，那些家長(zhǎng)是不是還應(yīng)該好好反思一下，不及格的深層次原因究竟是什么？
只考了23分的小蘇媽媽楊女士，對(duì)孩子的了解不夠多，平時(shí)的作業(yè)從來(lái)不管，如果見(jiàn)孩子作業(yè)沒(méi)做完，就會(huì)著急、發(fā)脾氣。也就是說(shuō)，教育方法，要么放任不管，要么簡(jiǎn)單粗暴，面對(duì)孩子非常渴望的鼓勵(lì)，“從來(lái)沒(méi)有”。
即使是考了87分的毛女士，依然覺(jué)得慚愧。在考到說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)這題時(shí)，她寫不出來(lái)，倒是考到缺點(diǎn)這題時(shí)，下筆就寫。
一場(chǎng)算不上正兒八經(jīng)的考試，無(wú)形之中暴露了許多家長(zhǎng)的通病：對(duì)孩子的成績(jī)要求，不是強(qiáng)求就是攀比；對(duì)孩子的教育方法，不是放任自由，就是簡(jiǎn)單粗暴。毫無(wú)疑問(wèn)，這樣的家長(zhǎng)，怎么可能順利通過(guò)“家長(zhǎng)期中考試”？
本次家長(zhǎng)會(huì)的策劃者、蔚斗小學(xué)德育副校長(zhǎng)劉燕說(shuō)，學(xué)校希望通過(guò)一場(chǎng)考試，讓家長(zhǎng)們先從社會(huì)化的家長(zhǎng)身份回歸，客觀地看待自己，再去看待孩子，抱著理解、平和的“發(fā)展論”心態(tài)去看待孩子半個(gè)學(xué)期的“變化”，這樣，一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)的價(jià)值也就得到了升華。
家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，如果總是指責(zé)和謾罵，甚至棍棒相加，卻看不到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，那么，在孩子們?cè)O(shè)計(jì)的考題面前，哪怕是“送分題”，都只能“如臨大敵”，陷入沉思。
以理解、平和的心態(tài)去對(duì)待孩子，意味著平等相待，意味著關(guān)心、耐心和愛(ài)心，更意味著責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。家長(zhǎng)懂得了孩子念書(shū)的不易，那么，不管面對(duì)怎樣變幻莫測(cè)的“家長(zhǎng)考試”,都不會(huì)“面色凝重”“抓耳撓腮”，而一定能夠從容應(yīng)對(duì)，取得好成績(jī)。
