編者按
自辦學以來，云南長水實驗中學積極搭建家校社共育平臺，以各類活動形式，不斷加深家校社的聯(lián)動與交融。為加強家校合作，云南長水實驗中學推出“長實100個家校共育案例”專欄，看長實老師是如何通過與家長合作，解決學生的學習困難，同時也看看長實家長們是如何配合老師對學生進行培育，有哪些注意事項和成功經(jīng)驗，讓家庭與學校一起實現(xiàn)育人的“雙向奔赴”。
云南長水實驗中學宜良校區(qū) 普建麗 任教高中數(shù)學教學
蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”孟母三遷的故事告訴我們，自古以來，家長對子女教育非常重視，一個人的成長過程中，父母扮演著重要的角色，家長是孩子的啟蒙老師，給孩子創(chuàng)造一個和諧、向上的成長環(huán)境非常重要。由此可見，家庭和學校之間只有在教育方面達成一致性，才能真正促進孩子的健康成長。
家庭教育的影響遠遠大于學校教育
常言道，父母是孩子的第一任教師。孩子從幼兒起，家長就時時刻刻的影響著他們。家長日常的言談舉止、做事風格、對人的禮儀習慣、自身的人格修養(yǎng)都在影響著孩子的成長。一個好老師，或許能夠影響學生三五年甚至更長一段時間，教育他的行為規(guī)范，學會求知，但也無法陪伴其一生，也不可能經(jīng)常在其身邊教育引導。對比之下，家長對孩子的教育遠遠大于老師，家庭教育對孩子的影響遠遠大于學校教育。
△普建麗與班級合影
國家教育部部長懷進鵬指出：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的成果，還會給孩子造成一定的消極影響。”例如，教師在學校教育學生要努力上進，認真學習，但是回到家里，家長卻在打麻將或打牌，孩子被懶散的氣場淹沒，哪里還有學習的熱情，參與圍觀的都不在少數(shù)。這樣，就算在學校里費力培養(yǎng)出的好習慣，回到家里遇到不懂得教育、不實行教育的父母，好的習慣也會馬上付諸東流。
所以，在工作期間，我常常利用家長會、家訪、電話、校園開放日等與家長保持聯(lián)系，及時反映學生在校情況，了解學生校外動態(tài)，共同幫助學生改正不良習慣和錯誤，解決學習和生活中的困難，真正做好學生的服務(wù)工作。
好習慣引領(lǐng)孩子走向優(yōu)秀
班上有這么一個學生小峰，他很愛運動，操場是他最愛的地方，開放性器材欄上的每件東西他都可以一一的玩?zhèn)€遍，可以說是一個運動能手，但常常是哪里玩了哪里扔，作為男孩子又很調(diào)皮，比如在排隊集合的時候，大家喊著口號起往前走時，小峰會一蹦一跳往前走，讓站在旁邊的同學每次都離他遠遠地。有一次，體育課上，不小心誤傷了隔壁班上一名同學的頭，聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅送同學去醫(yī)院、一邊跟同學家長道歉賠不是，而他愣愣的站在原地，不知所措地一言不發(fā)。
△普建麗召開班級聯(lián)系會
通過和小峰父母多次交流，我了解到，小峰家庭條件其實很不錯，但父母工作很忙，平時日常生活主要由奶奶照顧，父母在教育上又比較崇尚“自由教育”，認為孩子應(yīng)該自由生長，不必對習慣、規(guī)矩做過多的要求，一遇節(jié)假日，父母出于“補償”考慮，都會帶他外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以為只要他“開心就好”，長此以往，雖然他思維活躍、性格外向，但卻不注重生活細節(jié)、不太會與他人相處。
掌握了這些信息，我與小峰父母進行了幾次深度的交談，并從教育工作者的角度告訴父母，對于正值青春期的孩子來說，雖然小峰平時成績算中等，但并不代表就可以忽略基本習慣的養(yǎng)成，好的習慣會讓孩子受益一生，并對小峰的情況提出了針對性的建議：
一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式，利用數(shù)字家長學校，長水云課等渠道與平臺，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū)，共同交流討論引導孩子的方法；
二是每周與小峰家長進行一次電話聯(lián)系，反饋小峰在學校的表現(xiàn)，例如學習習慣上的進步與同學相處的改善，然后再通過家長的口對小峰進行鼓勵，讓他感受到家長的關(guān)愛與老師的期待，就如大禹治水，給孩子的行為開一條引渠；
三是幫助大家調(diào)整對小峰的視角。利用運動會、主題班會等時機，向全班同學介紹他的“另一面”，讓大家認識一個“全面”的他，從而改善他的人際關(guān)系；
四是正面鼓勵，精神支持。讓小峰代表全班參加體育比賽，通過當班級旗手、維護活動秩序等辦法，啟發(fā)小峰的自我教育，增強他的自信心。
一個學期下來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，只要班級圖書角亂了，他都會主動地把它收拾得非常整齊，時常在放假周主動留下來幫助值日生打掃教室衛(wèi)生。他不再是那個不受歡迎的小野馬，而被全票推選為“美言美行”優(yōu)秀學生。行為習慣上的改變是點滴的，學習成績上的變化卻是明顯的。隨著小峰在良好的習慣中學習與成長，他的成績也在穩(wěn)步提高，在一次一次的考試中，他的成績逐漸上升。現(xiàn)在已是高三的他，每次考試，成績都能進入年級前50名。
家校同心共育花開
看著小峰從剛?cè)雽W的不知所措，到學會反思自己的行為，學會為別人著想，學會為自己負責，這就是做班主任的樂趣所在吧。
△普建麗與學生合影
教育工作從來不是單打獨斗，離不開家庭教育與之相互促進，互為補充。學校作為教育教學工作的主陣地，要承擔的是教會學生適應(yīng)規(guī)則，掌握知識，學會學習，但更需要家庭配合好學校，共同讓孩子擁有安全感、幸福感，共筑孩子的品性與人格。
“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”作為一位人民教師，學生成長的引領(lǐng)者，首先就要站得高一些，要看得遠一些。要么不做教育，做教育就要為學生的終身發(fā)展著想，今后，我將繼續(xù)把家校教育緊密結(jié)合起來，讓好習慣為更多學生開溝引渠，努力讓學生的成長更加健康向上，成長的道路更加寬廣多彩。
來源：長水教育融媒中心
文字：普建麗
圖片：普建麗
