八歲的孩子不聽(tīng)話怎么教育
一年前,對(duì)我的印象是:女兒因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)跟我吵架,氣得我都想哭。直到有一天,孩子提出:媽媽,我要回家。因?yàn)檫@事,母女倆鬧得很僵。
我安慰女兒:沒(méi)事兒,你長(zhǎng)大了,我和你爸就會(huì)離婚。然后她又發(fā)了幾條朋友圈:過(guò)生日,就會(huì)有“小樓小”的邀請(qǐng)信,就跟我說(shuō)媽媽生病了,他的生日,我只是生日那天。就這樣,這件事她再也沒(méi)有提過(guò),但是我和女兒從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)離婚,這讓我和女兒都難以忍受。這件事被擱置到現(xiàn)在,每個(gè)月都會(huì)有一次家庭的“小角劇場(chǎng)”,其中,有的孩子不僅很享受當(dāng)小觀眾的感覺(jué),還要為當(dāng)明星的事忙碌奔波。
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只是孩子,讓我很是欣慰。不僅能很好地扮演成排在隊(duì)員的角色,還成為了領(lǐng)路人。也成為了我最喜歡的觀眾。
希望這一切,能像小拍喜歡的一個(gè)綜藝節(jié)目一樣,照見(jiàn),同時(shí)給自己一個(gè)思考:如何平衡孩子的青春期和職場(chǎng)生涯。
我家的青春期來(lái)臨了,我們還會(huì)有很多意想不到的收獲。特別是這一次的咨詢,不僅帶來(lái)了莫大的收獲,也是孩子和我,以及整個(gè)家庭的一次成長(zhǎng)。
01
青春期叛逆的背后是敏感脆弱的自我意識(shí)覺(jué)醒
美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾.盧森堡曾說(shuō),當(dāng)孩子確實(shí)從出生開(kāi)始,就自帶著強(qiáng)烈的感知能力,他們從父母的瞳孔中確認(rèn)自己與這個(gè)世界是分離的,自己是重要的。在這種“安全感”的支撐下,孩子們逐漸形成自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)。
最初的認(rèn)識(shí)是什么?最初他需要能夠確定自己在群體中的地位,隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽,漸漸具備了自我意識(shí)。而父母的視角決定了孩子們的認(rèn)知水平,對(duì)于孩子的每一次語(yǔ)言,都應(yīng)該采用正確的方式,否則會(huì)帶來(lái)難以控制的后果。
孩子與父母間的爭(zhēng)吵,幾乎每個(gè)家庭都會(huì)發(fā)生。而造成這種情況的最根本原因,就是家長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式存在一些問(wèn)題,因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛６⒆诱f(shuō)的話,往往也是最初對(duì)世界的認(rèn)知。
第二,語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的影響。如果家長(zhǎng)的行為習(xí)慣差,常常對(duì)孩子大吼大叫,其影響很可能是家人對(duì)孩子的影響。
第三,家庭關(guān)系緊張。隨著孩子漸漸長(zhǎng)大,他接觸的人和事也越來(lái)越多,與同齡人的交往也逐漸減少,不愿意與家人交流。而由于父母整天忙于工作,很少陪伴、溝通,孩子內(nèi)心孤獨(dú)感和孤獨(dú)感會(huì)慢慢積累,他們往往會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú)感。
第四,社會(huì)、家庭關(guān)系緊張。如今社會(huì)的問(wèn)題,如單位裁員、失業(yè)等,讓年輕人壓力無(wú)處釋放,在心理健康方面,也表現(xiàn)出很多問(wèn)題。這也是年輕人容易出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的原因。
所以,家長(zhǎng)應(yīng)該重視起來(lái),懂得與時(shí)俱進(jìn),主動(dòng)學(xué)習(xí)家庭教育,與孩子共同成長(zhǎng),只有這樣才能更好地幫助孩子健康成長(zhǎng)。
這里要提醒一下各位家長(zhǎng),青春期孩子的教育和溝通是需要技巧的,一些家長(zhǎng)只顧著“管”,不懂得傾聽(tīng)、不理解孩子的真實(shí)想法,一旦孩子的想法與自己的認(rèn)知不一致,家長(zhǎng)便會(huì)采取“打壓式教育”,這樣的教育雖然效果好,但是容易讓孩子產(chǎn)生誤解,以為家長(zhǎng)的理解、尊重、接納就可以成為孩子前行的動(dòng)力。
而另一種比較的教育方式就是孩子的自尊水平,這一類(lèi)孩子可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)的期望過(guò)高、學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高而感到焦慮,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)信心不足。
而這一類(lèi)孩子通常在青春期和叛逆期中都出現(xiàn)過(guò),這些情況就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)在了解這些情況時(shí),不要急于求成,應(yīng)該心平氣和地和孩子聊聊天,說(shuō)一說(shuō)自己的看法和期望,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲,才能找到突破口,找出問(wèn)題的解決方法。
二、以“朋友”的身份和孩子溝通
當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大,家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子建立平等的關(guān)系,試著從朋友的角度,以朋友的身份和孩子交流溝通。
