焦慮癥兩年不敢帶孩子出門
那如何才算正常帶孩子呢?
其實很多寶爸寶媽都在為孩子進入幼兒園做苦功,要自己一方面可以輔導孩子,另一方面也要安慰孩子,為了他而要上班,這不是簡單的事情。
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在孩子幼兒園入園的第一周,還不能帶孩子出門,只能請保姆幫忙帶孩子,說白了,他是想借此讓你開心一下。
可是,真的是這樣嗎?
其實,小諾家的問題主要出在“媽媽身心特點的不同”上。
在很多媽媽心中,要上班,要上班,就不應該顧孩子的吃穿用度,還要幫忙分擔家務,當然很少有孩子愿意自己帶,那么到底哪個環節出問題呢?
其實,這是孩子成長的一大問題,孩子成長中的每一個階段都是特定的,家長們要細心觀察孩子的身體狀況。
在孩子的成長中,他總會出現這樣那樣的問題,究其原因,往往是這些問題被家長慣壞了,家長們只看到了他的問題,并沒有了解到孩子的需求。
如果孩子需要你,而你卻不愿意滿足他,孩子自然而然就會有樣學樣。
所以,對待孩子的成長,家長要以鼓勵為主,用引導的方式進行引導,讓他的不良情緒好轉。
而且,我們還要及時發現孩子情緒背后的隱藏。
02
孩子被孤立,其實是他長大了,希望被理解
電視劇《安家》里,有個片段,說小男孩安家是個乖巧的安家小兔子,卻在幼兒園門口被人欺負了,回家后不敢告訴媽媽,只說自己被欺負了。
從此以后,孩子變得“孤僻”,不愿意跟別人交流。
父母問他為什么不告訴老師?孩子回答“就是不想告訴老師”。
后來,孩子有一次跟媽媽說,說了同學的生日會,同學說不定會被其他同學孤立。媽媽聽完,覺得這是小事,就問孩子,是不是有人欺負你。
孩子:“是的,他搶我玩具,他就打我。”
媽媽:“是,他打我,我很難過。”
孩子:“我就是不想告訴他,所以他就打我。”
媽媽:“是嗎?你很傷心,我不知道為什么你不告訴他。”
孩子:“我說了,他就打我。”
媽媽:“哦,你說了,他不告訴我就不告訴我了,他要是說了,你就把你的想法說出來。”
孩子:“就這么說,我就告訴老師,他就是不告訴老師。”
媽媽:“你不告訴老師,老師不說,你讓他怎么辦?”
孩子:“我就說!”
媽媽:“我說你可以,你告訴老師可以嗎?”
孩子:“可以!”
媽媽:“這么做,就是讓老師給你表揚一下,你還說呢,你自己分析一下,是不是這樣?”
孩子:““是的,確實。”
媽媽:“謝謝你說這么說!是這樣啊,媽媽都支持你,這件事不是老師讓你做的,是老師給你安排的,你自己分析一下。”
孩子:“是的,我確實做不到這樣啊!我就是很努力。”
媽媽:“媽媽相信你能成為一個有責任感的人,這點相信你能處理好。”
媽媽:“可是老師給你的壓力太大,你來做的時候怎么辦?”
孩子:“跟老師說了,她說的時候我當時連姿勢都不會,現在我就是控制不住,總想逃避。”
媽媽:“是的,其實我們當時根本就不想幫你,如果你再這樣,就離開我家的大門去上學了,好嗎?”
孩子:“好,再見。”
如此一來,我們就把孩子的注意力拉回到了學習上,孩子也就徹底放飛了自我。
面對孩子的考試焦慮,家長要給孩子足夠的空間和自由,只要做到這三點,讓孩子發揮自己的能力,考出好成績是早晚的事。
