孩子近視家長(zhǎng)焦慮怎么辦?
來(lái)看一份長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)、甚至有幾十萬(wàn)
的報(bào)告,這個(gè)對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),都不是一件容易的事情。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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根據(jù)2017年全國(guó)青少年近視調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)顯示,2018年我國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%,小學(xué)生近視率控制在72.7%
,初中生近視率控制在52.7%
,小學(xué)生近視率控制在83.3%
,高中階段學(xué)生近視率下降到38.6%
,小學(xué)階段和初中階段學(xué)生近視率上漲的比例分別為62.7%
和高中階段學(xué)生近視率上漲9.6%
。
教育部也發(fā)布過(guò)關(guān)于中小學(xué)生近視的提醒:“學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行視力健康監(jiān)測(cè),建立學(xué)生心理健康檔案,評(píng)估學(xué)生心理健康狀況,對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果異常的學(xué)生給予重點(diǎn)關(guān)注。”
教育部相關(guān)部門(mén)也在行動(dòng)。
今年,教育部衛(wèi)健委下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,要求:學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。高中生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng),進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
但要注意,這種處理方式,不可能取得真正的效果。
在使用手機(jī)之前,學(xué)校可以與家長(zhǎng)簽署一個(gè)協(xié)議,學(xué)生簽署一個(gè)“契約”,一方將手機(jī)帶入學(xué)校,班級(jí)統(tǒng)一保管,晚上放學(xué)后統(tǒng)一發(fā)放。學(xué)校禁止帶入課堂,在校期間禁止學(xué)生攜帶手機(jī),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)未帶或帶入課堂,學(xué)校將給予學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沉迷于手機(jī),需提高警惕,及時(shí)制止。
● 教師和家長(zhǎng)不能簡(jiǎn)單粗暴干預(yù),更不能采取強(qiáng)制性手段,而是要曉之以理動(dòng)之以情。學(xué)生使用手機(jī),有多種方式,可通過(guò)微信、QQ群、微信、QQ群,進(jìn)行教育和引導(dǎo)。教師應(yīng)將手機(jī)管理納入班級(jí)管理,制定相關(guān)管理規(guī)定,明確手機(jī)的購(gòu)買(mǎi)功能、定位、禁用模式等。
● 班級(jí)管理規(guī)定中應(yīng)明確說(shuō)明學(xué)生違反規(guī)定的情況,班級(jí)內(nèi)因情況復(fù)雜,有針對(duì)性的處理。
● 教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī),不能把手機(jī)當(dāng)做通訊工具,不能沉迷游戲。
● 學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)管理工作的監(jiān)督檢查,制定合理的手機(jī)使用規(guī)定,防止學(xué)生因過(guò)度使用手機(jī)造成身心傷害事故。
為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),防止學(xué)生沉迷手機(jī),防止學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲、直播平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)等平臺(tái)中傷害自己的身體健康,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理,引導(dǎo)學(xué)生在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中積極、合理使用手機(jī)。
● 學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理,引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī),如將手機(jī)放在家庭重要位置、用于上網(wǎng)課、查閱資料等,并給予學(xué)生足夠的關(guān)心和教育,引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī),合理使用手機(jī),防止沉迷網(wǎng)絡(luò)。
● 引導(dǎo)學(xué)生合理利用手機(jī),如下載一些綠色蔬果類(lèi)文章,觀看央視新聞、新聞等,觀看相關(guān)新聞報(bào)道等,提高自己的媒介信息素養(yǎng),提高自己的媒介素養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo),形成家校協(xié)同育人合力。
● 部分學(xué)校還推出手機(jī)禁令,規(guī)定學(xué)生在校內(nèi)不許使用手機(jī)、不得使用手機(jī),并要求學(xué)生不得將個(gè)人手機(jī)帶入課堂、課后查閱資料、不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
手機(jī),已經(jīng)成為學(xué)生日常生活中的重要部分,也成為學(xué)生接受教育的必備工具。老師和家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,制定好孩子的手機(jī)使用規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成合理使用手機(jī)的習(xí)慣。
比如,老師和家長(zhǎng)應(yīng)與孩子約定,把手機(jī)調(diào)成學(xué)校靜音或放在教室里或放在家里,方便學(xué)生接受教育;同時(shí),對(duì)于已經(jīng)手機(jī)成癮的學(xué)生,要進(jìn)行心理輔導(dǎo),沒(méi)收手機(jī)費(fèi)用,或進(jìn)行一些勞動(dòng)教育,從而有效控制學(xué)生使用手機(jī)的情況。
● 學(xué)校要通過(guò)加強(qiáng)教育引導(dǎo)來(lái)制訂家校法律法規(guī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理,嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)帶入課堂,提倡學(xué)生在課間休息、晚自習(xí)后及時(shí)使用手機(jī)。
● 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的管理,制定手機(jī)使用管理規(guī)定。
對(duì)學(xué)校禁止學(xué)生帶手機(jī)到校的,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校規(guī)校規(guī)校紀(jì)中增加家校法律法規(guī)的宣傳,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。
對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的家校協(xié)商,應(yīng)當(dāng)采取有效管理措施,避免出現(xiàn)家校矛盾。
