你對孩子未來的教育焦慮嗎?
焦慮,是中國普遍存在的一種現(xiàn)象。
當(dāng)下社會的競爭越來越激烈,家長為了讓孩子出人頭地,為了讓孩子在未來能夠獲得更大的成功,家長們開始將孩子未來的成長重于對孩子的教育焦慮。
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以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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家長對孩子未來的焦慮,體現(xiàn)在教育的方方面面,具體包括學(xué)校的教育、社會的教育、學(xué)校的教育和社會的教育。
父母焦慮對孩子未來的影響
家長對孩子的教育焦慮,可以從以下幾個方面入手:
一方面,因為家長內(nèi)心認(rèn)為孩子未來會有出息,以后可以考上一所好的大學(xué);
另一方面,家長對于孩子是否能上大學(xué)的焦慮,也與家長對孩子未來人生的焦慮有關(guān)。
家長的這種焦慮,來自于對未來的未知,不了解孩子的興趣愛好,也不了解將來孩子的就業(yè)前景,更不了解孩子的工作規(guī)范,對未來的不確定感,這其實是家長的一種安全感缺乏,也是對孩子未來的一種擔(dān)憂。
家長的安全感來自于對孩子未來的確定感,那么家長就要做好安全感的工作,幫助孩子制定合理的目標(biāo),并且在不斷的實踐的過程中,提升孩子的“我能”認(rèn)知,從而促使孩子的“我能”認(rèn)知,最后實現(xiàn)讓孩子的“我能”認(rèn)知轉(zhuǎn)變成“我能”認(rèn)知,這樣一來,孩子就不會有太大的心理壓力,可以對未來產(chǎn)生更多的美好的期待,相信孩子可以成為一個更好的人,而這樣一來,孩子就會變得越來越自信,自然就會努力進(jìn)取,對于孩子的“人生”這件事情也就會變得更加充滿希望。
當(dāng)孩子處于“我能”認(rèn)知的不斷前進(jìn)時,孩子就會變得越來越優(yōu)秀,孩子會在未來的某個時刻相信自己有能力可以做出更好的選擇,而這種“相信”對于孩子來說是人生的一部分,這種積極的信念在孩子成長過程中發(fā)揮著極為重要的作用。
03、如何激發(fā)孩子的積極情緒
當(dāng)孩子處于“我能”認(rèn)知的階段時,孩子會從對父母的依賴中脫離出來,會在潛意識中更加的相信父母會無條件的愛自己,并且對父母產(chǎn)生一種信任。當(dāng)孩子處于“我能”認(rèn)知的階段時,父母要好好引導(dǎo),不要過于強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績,因為孩子的自信心源自于自身對自我的肯定,而自信心又是來自于父母的肯定。
一個人的自信心源自于對自我價值的肯定。因此孩子的自信心水平隨著年齡的增長而會逐漸提高,而這種自信心的培養(yǎng),就是孩子在日常生活中的一次次自我肯定,不斷的去發(fā)掘自身的優(yōu)點和閃光點,這樣孩子在成長的過程中會變得越來越優(yōu)秀。
而父母的肯定和鼓勵,正是孩子自信的源泉,在孩子取得成功的時候給予肯定和表揚,孩子就會在以后的成長過程中獲得更多的勇氣和信心。
2、不壓制孩子的興趣
《小歡喜》中,方一凡的父母想要兒子考清華大學(xué),但是方一凡卻說:“你只是想上清華大學(xué)而已,我們尊重你的選擇。”父母在和孩子溝通時,要掌握和孩子平等交流的技巧,不能以父母的身份壓人,要學(xué)會放下身段,和孩子像朋友一樣相處,耐心傾聽孩子的心里話,這樣才能和孩子建立起良好的溝通。
3、尊重孩子,相信孩子
紀(jì)伯倫在詩歌朗《你的孩子其實不是你的孩子》中這樣寫道:
你的孩子,其實不是你的孩子。
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。
他們通過你來到這世界,卻非因你而來,
他們在你身邊,卻并不屬于你。
你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,
因為他們自己有自己的思想。
近些年,大家越來越發(fā)現(xiàn),
人與人之間的溝通是有代溝的。
人與人之間的溝通是要尊重彼此,要互相尊重。
你要告訴孩子,
我和你爸爸尊重你的選擇。
我和你媽媽尊重你的選擇。
這是你自己的選擇,也是你自己的事情,
你可以選擇你的配偶,
也可以選擇自己的父母,
這是知情權(quán)問題。
03
第三個叛逆期:
14歲~15歲
主要是初中階段,也可以是大學(xué)階段,
這個時候,很多孩子已經(jīng)出來闖蕩了,而且有了自己的主見,而且,也有了自己的獨立思想,他們往往把父母當(dāng)作自己的天敵,
不過,這個階段的孩子心智尚未成熟,
雖然有了一定的獨立意識,
但是缺乏獨立的能力,
他們總覺得父母會不相信自己,
甚至覺得父母根本就不愛自己。
