對(duì)孩子的焦慮主要是什么呢?
焦慮,對(duì)孩子的擔(dān)憂其實(shí)是有兩方面的。
其一,對(duì)自己的擔(dān)憂,對(duì)自己的焦慮。
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其二,對(duì)未來的焦慮,對(duì)自己的焦慮。
一個(gè)問題說得太多,另一個(gè)人就馬上想到是不是自己也有這樣的焦慮?
從心理學(xué)的角度講,這得看兩個(gè)方面的因素。
1、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
一個(gè)是應(yīng)試教育的環(huán)境,孩子急于證明自己,想要通過考試來證明自己。
這個(gè)是現(xiàn)實(shí)層面的原因,而這個(gè)是孩子內(nèi)在的原因,即孩子對(duì)考試的成敗產(chǎn)生了擔(dān)憂,而不是外在因素。
2、競(jìng)爭(zhēng)壓力。
還記得我小時(shí)候,每次考試前都會(huì)緊張,特別怕輸給別人,因?yàn)槲覔?dān)心考不好,如果考不好,父母會(huì)責(zé)罵,老師會(huì)懲罰我,同學(xué)們會(huì)笑話,更會(huì)有些身邊朋友說考試成績(jī)不好,就會(huì)被說,就會(huì)覺得大家都會(huì)笑話,會(huì)孤立無援,甚至有些同學(xué)還會(huì)嘲笑我,說我“這次沒考好,沒考好也沒什么,有什么好難過的”。
所以說,競(jìng)爭(zhēng)壓力大,這個(gè)是現(xiàn)象,不是原因,而是結(jié)果。
比如:考試之前,大家的狀態(tài)都是一樣的,那當(dāng)考試成績(jī)出來后,你就會(huì)覺得“今天,對(duì)自己來說,確實(shí)是一道巨大的考驗(yàn),感覺自己都要崩潰了”。
那這時(shí)候,你的目標(biāo)就是看好自己,是這次的考試成績(jī),而不是考試的成績(jī)。
如果考試的結(jié)果是意外的,是在現(xiàn)實(shí)中的情況,那么你就會(huì)覺得“天啊,這次考得這么差,看來這次考場(chǎng)上一定會(huì)失敗”。
事實(shí)是,考得還不錯(cuò),你一定是因?yàn)檫@次考的好,而不是孩子本身的原因。
既然是孩子的原因,那么就要和孩子一起分析原因,幫助孩子改變思維模式,讓孩子正確認(rèn)識(shí)考試,更好地發(fā)揮出自己的水平。
你的“冷處理”,本質(zhì)上是一種消極的態(tài)度,是對(duì)孩子的一種否定。
或者,當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí),我們卻說“你真笨,考這么點(diǎn)分,丟不丟人”;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),卻嘲諷“誰(shuí)像你一樣細(xì)心”…………這些語(yǔ)言中,孩子聽到的是責(zé)罵,是傷人的情緒。
在家長(zhǎng)的指責(zé)下,孩子內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生的消極情緒,很可能是將成為壓垮駱駝的最后一根稻草,最后一根稻草,而家長(zhǎng)的行為,則是壓倒駱駝的最后一根稻草。
家長(zhǎng)們?cè)诤⒆用媲?應(yīng)該盡量避免在孩子面前抱怨、發(fā)泄自己的情緒,這會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生極大的傷害。父母的壞情緒就像是一頭猛虎,很容易傷害到孩子的心理健康。
有的家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,可能會(huì)說“你怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做”,“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,你想什么呢?”……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………-…………………………
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