孩子讀幼兒園分離焦慮很嚴(yán)重,就是孩子的分離焦慮體現(xiàn)在一個(gè)孩子身上。
而實(shí)際上呢?
不同年齡孩子會(huì)有不同的分離焦慮,小班幼兒有了自己一個(gè)新的生活,小班幼兒已經(jīng)有了自己的認(rèn)知,這個(gè)階段的孩子不會(huì)認(rèn)生,對(duì)陌生的環(huán)境有恐懼,對(duì)媽媽的離開沒有強(qiáng)烈的抵抗心理。
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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有分離焦慮的孩子表現(xiàn)為上課注意力不集中、坐不住、愛發(fā)脾氣、愛發(fā)脾氣,特別在意同學(xué)的眼光,不愿意與其他小朋友交流,有時(shí)甚至因?yàn)閯e人一句無心之語就生氣等等。
分離焦慮出現(xiàn)在哪個(gè)年齡段?
一歲半左右,有的孩子會(huì)表現(xiàn)在與家人分開時(shí)的哭鬧,而有的孩子則會(huì)出現(xiàn)在陌生人離開后會(huì)表現(xiàn)出來的焦慮不安,甚至有些孩子會(huì)出現(xiàn)短暫的不適應(yīng)。
對(duì)于這些孩子,家長需要有足夠的耐心去引導(dǎo)孩子,并且要經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流,讓孩子感覺自己是被家長重視的,是有安全感的,這樣才能讓孩子逐漸適應(yīng)幼兒園的生活。
1.家長的安慰,讓孩子的情緒得到舒緩
家長不要因?yàn)樽约旱那榫w影響到孩子,而要先安撫孩子的情緒,給孩子心理疏導(dǎo),讓孩子明白家長對(duì)他的愛和關(guān)心,這樣孩子內(nèi)心才會(huì)有安全感,才會(huì)接受幼兒園的生活,這有助于幫助孩子順利過渡到新的環(huán)境。
2.換位思考,調(diào)整孩子的情緒
家長不要總是把孩子當(dāng)成自己的孩子,不要總是把自己的情緒掛在嘴邊,在平時(shí)多和孩子進(jìn)行溝通,疏導(dǎo)孩子的情緒,讓孩子能夠接受家長的勸告。
3.多關(guān)注孩子的情緒,少一些責(zé)備
家長在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,不要總是對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),比如說“你怎么這么不聽話,不聽話”“你是不是不喜歡媽媽/爸爸了”等等,這些話只會(huì)讓孩子更加煩躁,當(dāng)孩子不想聽這些的時(shí)候,可以試著多觀察孩子的表現(xiàn),多問一句“你怎么啦,發(fā)生了什么”,多問問孩子具體的狀況,不要總是用自己的專業(yè)知識(shí)來進(jìn)行說教,這樣的語言會(huì)讓孩子變得更加緊張,讓孩子感受到的是父母對(duì)自己的關(guān)注度在下降。
4.多多幫助孩子
家長平時(shí)要多關(guān)注孩子,多多幫助孩子,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有抑郁癥狀,一定要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子,給孩子重新的勇氣,讓孩子變得更加的自信,讓孩子有勇氣,有信心面對(duì)自己的生活。
