孩子總生病極其焦慮,并且在入園之前一直反復(fù)生病,醫(yī)生怎么都高興不起來,甚至有可能不想去幼兒園。
因?yàn)閮和谶M(jìn)入幼兒園后,抵抗力會(huì)下降,情緒容易激動(dòng),晚上睡覺經(jīng)常擔(dān)心多睡會(huì)讓孩子多睡,導(dǎo)致半夜哭鬧不休,孩子早上起不來,還被影響到上課,一想到去幼兒園就會(huì)肚子痛。
最近我們?cè)谟齼喝豪锩婵吹竭@樣一位家長(zhǎng)的提問,他問我:我的孩子一感冒他就不去幼兒園了,這是不是害怕啊?
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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孩子剛開始上幼兒園也是會(huì)哭,家長(zhǎng)以為是因?yàn)楹⒆犹C情,后來才知道是因?yàn)榧议L(zhǎng)給孩子做了不好的榜樣,導(dǎo)致孩子對(duì)幼兒園的排斥心理。
每一個(gè)孩子對(duì)幼兒園都有抵觸心理,他們會(huì)認(rèn)為幼兒園是一個(gè)非常不好的地方,才讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。
所以家長(zhǎng)要注意,陪孩子度過這一時(shí)期,培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒園的興趣,幫助孩子盡快地適應(yīng)幼兒園生活。
3、
孩子害怕上幼兒園時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦?
1、注意觀察孩子的狀態(tài)
這個(gè)時(shí)候的孩子最擔(dān)心自己是不是被欺負(fù)了,是不是被老師不喜歡,或者被欺負(fù)了,孩子在緊張不安的狀態(tài)下,身體就會(huì)發(fā)出各種各樣的信號(hào),在跟老師交流的過程中,孩子會(huì)出現(xiàn)頭痛、肚子疼、拉肚子等軀體的軀體的反應(yīng)。
而且孩子在入園的這段時(shí)間里,很容易出現(xiàn)情緒和行為上的問題,孩子會(huì)表現(xiàn)出來不分場(chǎng)合的發(fā)脾氣、哭鬧,不遵守紀(jì)律,家長(zhǎng)在這時(shí),應(yīng)該安撫孩子的情緒,安撫孩子的情緒,不要指責(zé)孩子。
可以對(duì)孩子的行為作出合理的判斷,不至于每次都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
2、確定孩子情緒
這個(gè)時(shí)候孩子通常會(huì)出現(xiàn)哭鬧的情況,家長(zhǎng)就要對(duì)孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo),不能不分青紅皂白的就沖孩子嚷嚷嚷嚷嚷。
可以告訴孩子,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,平時(shí)在學(xué)校里要做到認(rèn)真聽講,認(rèn)真完成作業(yè),并且一定要認(rèn)真完成作業(yè)。
如果實(shí)在是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)不感興趣,那么家長(zhǎng)可以和老師溝通交流,了解一下孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,當(dāng)孩子覺得認(rèn)真聽課沒有用的時(shí)候,家長(zhǎng)可以讓孩子跟老師提出來問題,老師給出的解決方案,那孩子一定會(huì)非常的喜歡,也愿意向老師提出來。
3、避免出現(xiàn)“橡皮擦定律”
如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子身上的橡皮擦都是存在“橡皮擦定律”的話,那么家長(zhǎng)就要從根源上,找到孩子身上存在的問題。
家長(zhǎng)要意識(shí)到,孩子不愿意學(xué)習(xí),可能是缺少學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)可以幫助孩子,先觀察一下,孩子到底是不是在學(xué)習(xí),所以他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種興趣,想要認(rèn)真對(duì)待,所以橡皮擦就成了孩子學(xué)習(xí)的“幫手”。
如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有熱情,那么家長(zhǎng)就可以用更加干凈的橡皮擦來幫助孩子學(xué)習(xí),對(duì)于孩子而言,橡皮擦就好比是一個(gè)玩具,而橡皮擦則是孩子的學(xué)習(xí)工具,因此家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子將“橡皮擦定律”學(xué)起來,這樣可以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
3、在學(xué)習(xí)過程中提高效率
在完成作業(yè)的時(shí)候,家長(zhǎng)也要給孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓孩子逐漸的將學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合,比如在完成語文作業(yè)的時(shí)候,先將語文作業(yè)放在一邊,然后再往學(xué)習(xí)之路上。在完成了數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,再給孩子一些難度設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),然后逐漸增加難度,這樣可以增加孩子的緊迫感,從而提升孩子的學(xué)習(xí)積極性。
4、 制定時(shí)間表,幫助孩子按時(shí)完成作業(yè)
在寫作業(yè)的時(shí)候,要保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),如果沒有完成或者是寫錯(cuò)了,就要承擔(dān)相應(yīng)的后果。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要給孩子設(shè)置一個(gè)范圍,比如說孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè),那么就可以允許孩子去玩耍,但是父母要告訴孩子,如果不完成作業(yè)的話,是不可以玩耍,這樣的話,孩子就會(huì)把做作業(yè)的時(shí)間放到玩兒的時(shí)間里,這樣的話,孩子在做完了作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)自覺的去寫作業(yè),如果說孩子做到了,父母一定要給予孩子表?yè)P(yáng),這樣的話孩子就會(huì)感覺到被父母的信任,被父母的尊重的感覺到被滿足的話,他就會(huì)非常的自律。
