小孩子不聽話頭像就不貼上,小孩子不聽話頭像就貼上了,小孩子不懂得懂得大人要如何正確表達自己的情緒,小孩子因為年紀太小,又缺乏理性,這種不聽話的定義,對小孩子來說是一種傷害,小孩子對大人的不尊重有很大一部分原因就是父母,孩子會不自覺的把大人的不聽話作為自己的某些立場,認為大人不尊重自己。
據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,每100個小孩中就有一個小孩,就會有一個小孩是家中的“第一例不聽話”的小孩,由此可見,聽話是一件多么不好的事情。
家長如何正確教育孩子,才能讓孩子聽進去大人的勸告
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一方面,在日常生活中,父母要尊重孩子的感受,不要把“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話掛在嘴邊,即使孩子知道自己的反抗是不對的,但也會因為恐懼而不敢表達自己。
另一方面,當(dāng)孩子的成長道路上,也許會因為犯錯受到挫折時,父母要尊重孩子的感受,給予鼓勵,而不是批評孩子。
給予的認可不能是無原則的、敷衍了事的,更不能有空泛的獎勵、表揚,在引導(dǎo)孩子的過程中,父母應(yīng)該更多的關(guān)注孩子的優(yōu)點,這樣才能讓孩子相信自己有能力做到。
另外,適當(dāng)?shù)膽土P孩子也是有必要的,比如孩子第一次犯錯誤后,一定要及時改正孩子的錯誤,不能過分的懲罰孩子,但是要讓孩子明白自己的錯誤并改正錯誤。
讓孩子知道為什么不能犯錯誤,就是在給孩子貼標(biāo)簽,這個標(biāo)簽就是負面標(biāo)簽,孩子就是為了引起父母的注意,所以父母不要在孩子表現(xiàn)不好的時候指責(zé)批評他,應(yīng)該要多給孩子一些正面鼓勵,多去挖掘孩子身上的優(yōu)點,使得孩子變得更加的優(yōu)秀。
第二個:注重培養(yǎng)孩子的自信心
我們很多家長平時就喜歡用打擊的方式教育孩子,比如說:“你看人家某某某那么優(yōu)秀,你怎么就這么差呢?”“我們家孩子怎么就這么笨呢?”等等。這樣的話孩子內(nèi)心的自信心就會受到打擊,也會覺得自己不夠優(yōu)秀,所以他們才會更加的怯懦,甚至還會產(chǎn)生一些自卑的心理,久而久之孩子就變得越來越自卑。
第三個:對孩子的評價需要客觀全面
在中國,有一種比較特殊的教育方式叫做“打擊教育”,“打擊教育”其實就是家長對孩子的比較,但是家長也不能因為這種比較而產(chǎn)生嚴重的心理,這樣就會產(chǎn)生一些自卑心理。
而且在教育過程中,家長的心態(tài)也要積極調(diào)整,心態(tài)影響著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。家長的態(tài)度決定了孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,家長們要知道,學(xué)習(xí)并不是為了讓家長看到自己的孩子不如別人,而是要讓孩子們看到自己的優(yōu)點,讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。
第五個:鼓勵,激發(fā)孩子的潛力
每一個孩子都是不同的個體,有些孩子學(xué)習(xí)成績很好,有些孩子學(xué)習(xí)成績很差。但是家長不能單純地對孩子進行表揚,最重要的是要讓孩子明白成績的高低并不能作為衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有些孩子相對來說,父母更看重成績,在他們成長過程中更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)成績,而不是孩子本身。家長對孩子的愛和關(guān)心讓孩子放松了自己,但是成績也不能成為衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有正確的教育才能激發(fā)孩子的潛力。
第六個:鼓勵,激發(fā)孩子的成長動力
孩子需要鼓勵,但是你一定要注意你的鼓勵,要讓孩子明白,得到你的鼓勵,會帶來信心,有利于他以后的學(xué)習(xí)。那么他就會變得越來越好,就會更加喜歡學(xué)習(xí)。鼓勵還可以讓孩子明白人和人的差別就是說的不同,在學(xué)習(xí)過程中孩子需要不斷的去完善自己,所以不能一味的去用負面的眼光看待別人,要學(xué)會正確的看待事物,經(jīng)常的鼓勵孩子,而不是總用負面的眼光去看待周圍人。
第七個:請求,激發(fā)孩子的成長動力
為了培養(yǎng)孩子的成長動力,要不斷的請求,這是激發(fā)孩子成長的動力,所以我們要給予孩子具體的請求,讓孩子去實現(xiàn)我們的要求。
比如我們希望孩子早上起來,我們可以在被窩里喊:“快起床了,你的同學(xué)晨晨晨他都已經(jīng)睡了,他要吃早餐了。
