對(duì)孩子能說不聽話把你賣了,你就算把孩子賣了你也不知道能不能讓孩子就范,這是個(gè)很大的問題,作為家長也是關(guān)心,關(guān)心孩子,這是應(yīng)該的。可是孩子說不聽話時(shí),你是先關(guān)心還是先關(guān)心?每一次這樣的問題,都讓人的心情跌到谷底。家長是最關(guān)心孩子的人,可是孩子卻不知這樣的對(duì)話,會(huì)給他帶來什么樣的影響。
首先,厭學(xué)的影響
厭學(xué)是一個(gè)極度痛苦的狀態(tài),因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)毫無興趣,找不到學(xué)習(xí)的快樂,這種痛苦往往是在學(xué)習(xí)過程中一點(diǎn)點(diǎn)顯現(xiàn)的,成績(jī)特別好的學(xué)生在高中的時(shí)候也是非常努力的,因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀的學(xué)生在高中的時(shí)候都有目標(biāo)導(dǎo)向,都會(huì)去努力學(xué)習(xí),所以,成績(jī)一般的學(xué)生也容易考上好的大學(xué),因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生的目標(biāo)穩(wěn)中有升,因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生有清晰的目標(biāo),但是有些目標(biāo)很模糊,因?yàn)槟繕?biāo)模糊,他們知道考的分?jǐn)?shù)不高,或者說考不上大學(xué),所以,只能上職業(yè)學(xué)校,所以他們就會(huì)選擇輟學(xué),就會(huì)選擇不讀書,選擇社會(huì)上的受苦受累,他們就會(huì)選擇逃避學(xué)習(xí),而不學(xué)習(xí),他們很可能通過自殘,自殘來緩解自己的內(nèi)心的痛苦。
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所以說,很多成績(jī)好的學(xué)生,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是不想學(xué)習(xí),他們大部分都有一個(gè)共性,就是特別討厭學(xué)習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他們來說是痛苦的,只有在學(xué)習(xí)中才能體驗(yàn)到快樂,才能體會(huì)到快樂,所以他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情,甚至是厭惡,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件痛苦的事情,所以,只有逃避學(xué)習(xí)才能讓自己活得快樂。
在日常生活中,很多家長的口頭禪就是:“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),除了這些,你還有什么用?!”
給孩子的感受也是這樣的:學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,讓人討厭學(xué)習(xí),但是學(xué)習(xí)又是一件快樂的事情。
這兩者是不一樣的,家長的口頭禪是:“學(xué)習(xí)就是一件很苦的事情,你累了可以休息一會(huì),等你休息好了,我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。”
在孩子看來,學(xué)習(xí)的痛苦是自己對(duì)自己的不認(rèn)真的認(rèn)識(shí),認(rèn)為“學(xué)習(xí)很苦,我只有偷懶的時(shí)候才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)”。
這種錯(cuò)誤的認(rèn)知,會(huì)讓孩子感覺厭學(xué),不喜歡學(xué)習(xí),不喜歡老師的課堂教學(xué)。
2. 家長的要求過高
家長在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)上,總是希望孩子一開始就能夠好好學(xué)習(xí),但是每次輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候,家長總是出現(xiàn)很大的壓力,生怕孩子又犯了什么錯(cuò)誤,所以就會(huì)變得十分嚴(yán)厲。
這樣的狀態(tài),會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏懼心理,失去了學(xué)習(xí)的興趣,不喜歡學(xué)習(xí)。
3. 家長對(duì)孩子的教育過于簡(jiǎn)單粗暴
家長在教育孩子的時(shí)候,總是會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,明明家長說的話都很簡(jiǎn)單,可是孩子就是不愿意聽。
在教育孩子的時(shí)候,家長就會(huì)忍不住去打罵孩子,因?yàn)榧议L在教育孩子的時(shí)候,總是會(huì)用這樣的方式去教育孩子。
1. 孩子為了學(xué)習(xí),而不愿意學(xué)習(xí)
孩子如果不想學(xué)習(xí),那么家長就會(huì)給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班,想要讓孩子在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候可以學(xué)到知識(shí)。
但是家長給孩子報(bào)名補(bǔ)習(xí)班之后,家長是希望孩子能夠提高成績(jī),但是在輔導(dǎo)班的時(shí)候,家長只是給孩子說了:”你為什么不想學(xué)習(xí),如果你想提高成績(jī)的話,那就要好好學(xué)習(xí),將來考上一所好的大學(xué),
所以你不要再去想這些話。”
這樣的結(jié)果就是家長也變得越來越焦慮,并且為孩子報(bào)名了各種補(bǔ)習(xí)班。
2. 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想
家長最希望看到的就是孩子的成績(jī)?cè)絹碓讲?在孩子的教育方面,其實(shí)家長更希望看到的,
其實(shí)補(bǔ)課班也是可以幫助孩子提高成績(jī)的。
1. 家長的焦慮源于對(duì)孩子的不信任
家長總是希望孩子能夠更好的學(xué)習(xí),也希望孩子能夠”出人頭地”,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,就會(huì)不斷的給予孩子壓力,讓孩子的內(nèi)心感到焦慮,因此,在孩子的成績(jī)出了問題的時(shí)候,家長的焦慮也會(huì)傳導(dǎo)給孩子,給孩子帶來的是負(fù)面的影響。
